《长大的感觉》课堂教学设计.docVIP

《长大的感觉》课堂教学设计 【教学内容】 苏人版七年级思想品德下册第十六课《长大的感觉》 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： 体验长大的感觉，懂得在成长的过程中，会伴随烦恼、不快等，时间不会因为你不同的心情而停留。重要的是把握每一天的乐观、豁达心态。 2．知识与能力： 对照自身的变化，了解长大的生理、心理变化。懂得青春期的矛盾所在，初步学会处理成长中的烦恼与困惑。 【教学重点与难点】 1．教学重点：矛盾的青春期 2．教学难点：矛盾的青春期 【教学方法】 1．角色体验法 2．小组合作探究法 3．情境教学法 4．讲授法 【课时计划】 一课时 【教学课程设计】 一．导入新课 师：同学们，你们喜欢唱歌吗？你们会唱那首《青春舞曲》吗？一起听，一起唱，好吗？ （教师播放MTV《青春舞曲》,师生一起唱《青春舞曲》，从欢快的歌声中感受青春之宝贵） 师：告诉大家，你喜欢这首歌吗？你最喜欢那一句？ 生：我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。 师：这首歌抒发了怎样的情感？ 生：青春宝贵，要珍惜。 师：说得好，是啊，青春是宝贵的，青春对于我们在座的同学来说意味着什么呢？今天我们就一起来感悟成长、祝福青春吧！ （问题引发思考，让学生带着问题来听） 二．新授课（感悟成长） 一、描写青春 师：青春到底是什么样子的？在座的同学最有发言权，让我们一起来描写青春吧！小组同学共同商讨，商讨后请每个小组派出代表展示我们的讨论成果 学生活动：你会用哪些词语来形容青春？为什么？ 学生活动：小组讨论（时间1分钟） 学生代表展示 有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春，有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、拼搏等词语来形容。 二、多彩的青春 师：看来大家都对青春有了一些感悟，都能用很美的词语来形容青春，因为青春是美的，是多彩的，是充满活力的，请同学们欣赏一组我们的生活照片。说说我们青春的活力表现在哪些方面？（幻灯片） 学生回答 有的说表现在学习上的刻苦拼搏的精神，迎难而上的勇气; 有的说表现在爱好中，兴趣爱好广泛； 有的说表现在运动中，积极参加体育锻炼，身体健康 ……… （感悟：青春）（感悟二：青春是短暂的，要珍惜；青春常在的秘诀是：保持青春的心态。）” 小丽：“我大了吗？我还是未成年人呢，再说谁叫您是我亲爱的老妈呢，你不洗谁洗啊。” 妈妈：“就你嘴甜，好好好，我洗。路上慢点，注意安全.” 小丽（边答应边跑）：“知道了，拜拜”。 （旁白：中午小丽放学回到家，看到妈妈正在打扫她的房间） 小丽（气呼呼地，跺脚）：“跟你说过多少次了，别随便乱翻我的东西，我自己的东西自己会整理。” 妈妈：“你会整理吗？东西丢得乱七八糟的。” 小丽：“我说不许碰就是不许碰。” 妈妈（也生气了）：“怎么跟你妈说话呢？” 小丽：“怎么了，怎么了，我就这么说话，谁叫你动我东西了，我都是大人了，不是小孩子了。” 妈妈：“你这孩子.” （结束） 师：感谢两位同学精彩的表演。不过老师有个疑问：小丽到底是长大了还是没有长大呢？又应该怎样正确对待呢？请我们小组同学共同商讨下，商讨后请每个小组派出代表展示我们的讨论成果。 学生活动：小组讨论（时间2分钟） 学生代表展示观点： 2．花季风铃 师总结：正如我们同学所说，其实我们只要掌握三个原则就可以很好地处理好独立性和依赖性这一组矛盾。那就是 （幻灯片） 化解矛盾的原则 ⊙尊重 ⊙信任 ⊙宽容 师：小丽参照大家的建议顺利处理好了独立性和依赖性这一组矛盾。接下来我们一起来看看小明同学又演绎着怎样的成长故事。 情景剧二：《网聊风波》 表演者：小明（学生甲） 网吧老板（学生乙） 小明爸爸（学生丙） 小刚（学生丁） 剧情介绍： 第一场 背景：心愿网吧门前 旁白：一天放学后，已经很久没有到网吧的小明无意中经过了心愿网吧门口， 他向网吧里面看了看，刚要走，网吧老板拦住了他。 老板：“小伙子，我们心愿网吧环境优雅，价格便宜，我给个最优惠价给你，进来看看吧.” 小明（连忙地）：“我还是中学生，《中学生日常行为规范》里规定中学生是不能上网吧的。“ 老板（假装惊讶）：“不会吧，看你也有18岁了，没事，进来看一看，没有人会知道的。” 小明：“不，我要回家了，我还有好多作业没有写呢。” 老板：“没有关系，我们这有专人帮助写作业的，一条龙服务，包你满意。” 旁白：就这样，小明经不起心愿网吧的迷惑，又走进了网吧。 第二场 背景：小明房间里，小明在密码本上写日记 旁白（小明日记的内容）：昨天经过网吧时，本来想克制住自己，但是经不起网吧老板的引诱又进去上网了。但高兴的是遇到了很投缘的“小龙女”，我们还约定明天放学后在北龙港大剧场门前见面，不知道她长得怎么样……… (这时，爸爸突然走了进来)