浅析中职数学教学中的变式教学.docVIP

　　浅析中职数学教学中的变式教学 【摘 要】在教育改革的逐步实施过程中，数学课程的改革也在逐步深入，教师在数学课程的教学观念和意识上产生了很大变化，但是在应试教育的重压之下，教师对数学学科的教育方式还是通过做海量的练习题对数学知识点进行巩固，虽然可以提升学生的解题能力，但是繁重的习题加重了学生的负担，让学生对数学习题产生厌恶感，对数学的学习兴趣会逐渐丧失。因此，“应试”能力与“素质”教育的和谐发展已经成为了新课程改编所必须面对的强大挑战和必然趋势。 中国 9/vie 　　【关键词】中职数学 变式教学 方式方法 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.076 　　“教为主导，学是主体”的教育理念已经深入人心，变式教学的模式逐渐被应用于数学课程教学当中，通过变式教学的方法充分的体现出学生的主体地位以及教师的主导地位，新课程教育理论与变式教学的教育学依据是相互统一、相辅相成的。在中职数学教学的过程中，首先需要明确学生作为教学活动的主体地位，发挥教师在教学活动中的指导性，最终达到实现教师的主导作用与学生的主体地位相统一的目的。教，是为了学而教；学，是在教之下的学。通过变式教学，可以突出教师指导性的地位，也将学生的主体地位在教师的引导之下发挥得淋漓尽致，在当今需要素质教育与应试教育和谐发展、共同发展的背景之下，变式