人类行为学复习重点.docVIP

人类从生到死的生命过程中以偶穿因素一直在起作用。 儿童强迫症的特点强迫技术，反复书画片数目 反复数图书上人物数目，反复书对楼窗户数目 罗杰斯与1940年首创了患者中心疗法 运算思维准备阶段是2-7岁具备了简单的抽象思维如模仿直观判断。 对于一岁的婴儿来说，照顾着可以在婴儿手指上涂写刺激性味道的液体，是婴儿不敢吮吸手指咬指甲。 青年期是个体去的成就的最佳时期 个体价值观在青年期趋于稳定状态 学龄前期儿童基本上接近成人脑重的水平 三岁的儿童能沿着一条直线走路，并能单脚站立约一秒钟。 学龄前儿童以机械性记忆为主，意识记忆初步发展 根据儿童的行为表现，可将游戏氛围语言游戏运动游戏想想游戏，交往游戏和表演游戏 认知过程包括感觉、知觉和思维。 新生儿血液多集中在躯干。 从两岁起幼儿捉奸开始发展处复杂事件知觉和空间知觉。 两岁起能记忆自己和周围小朋友的座位和床位。 人格不同，人们对同一环境的行为反应也大不相同。 马克思恩格斯提出家庭起初是唯一的社会关系 在成年人中所出现的抽烟饮酒吮吸或咬东西的快乐都是口腔期快感的延续和发展。 学龄期6-12岁所面临的心理社会危机是情分进取对自贬自卑。 权威性父母常常肯定儿童的行为，提出明确的要求，好处对人友好善于交往 放纵型，对儿童的行为缺乏控制，过分接纳和肯定，往往专横容易冲动。 口吃的原因环境压力模仿学习多种语言 6岁起儿童的肺脏结构渐近于成人 学龄期前儿童对他人行为的评价逐步从以后果而依据专为以动机为依据 针对儿童多动症病情较轻的儿童，一行为矫治为主。 儿童焦虑症多发年龄5-10岁女孩相对较多。 环境决定论缺点否定遗传的作用因为本能受遗传支配否定遗传也就否定了本能的概念。片面夸大了环境和教育的作用， 马斯洛认为人有无中基本需要。生理，安全 归属哎尊重和自我实现 青少年抽象逻辑思维有经验向理论转化是初二，高二完成 儿童学习障碍是指儿童没有明显的治理权限但却出现学习困难的现象 逆反心理主要是用来描述青少年由于自身成熟而产生的独立或自重的要求。 成人感：指青少年感到自己已经长达承认，渴望产于承认角色，独立要求得到尊重的体验和态度。自尊感：社会评价与个人的自尊需要之间相互关系的反映。 想象游戏指儿童在家乡的情境中按照自己的医院扮演各种角色，并从中体验各种思想情感的游戏。 巴并斯基反射，用手指或小棍轻划新生儿的较低外侧，由脚跟到脚尖，脚趾会像扇贝似的张开又复原，6-9个月消失。 头尾原则，指婴幼儿动作的发展遵循从头不开始，由上至下，逐渐到脚步的原则。 操作性条件反射行为：指在没有任何明确的和可观察的外部刺激的情境下，有机体自发产生的行为 观察学习：一个人通过观察他人的行为以及强化结果而习得某些新的反应，或者他已经具有的某种行为反应特征得到矫正。同事在这一过程中，观察者并没有对是反反应做出实际的外显操作。 本我是人格的原始部分，包括一切与生俱来的本能冲动。 同辈群体：由年龄、性别、知趣、职业、社会地位以及行为方式大体相近的人所组成的一种非正式全体 标准化访谈：按照研究着统一设计的访问表，以相同的提问方式和记录方式等进行访谈。尤其戳的的资料便于统计和比较分析。 观察法是人类行为与社会环境研究的常用方法，以视觉观察为主，辅之以听觉，触觉嗅觉等主要观察在自然状态下人类行为与社会环境之间的关系。 社会环境：影响人类行为的因素如生物遗传、心理状态及社会过程等交织在一起而形成的社会系统。 简单 记忆的发展：意义识记成为识记的主要手段，青少年意义识记超过机械记忆，意义识记又叫理解记忆。有意记忆处于支配地位个体记忆发展的最佳时期是青少年时期。 导致青少年犯罪的原因：去染发正确的人生观，自身文化差异，家庭，学校教育的疏漏 青少年自卑心理的产生的原因，学习成绩不理想，教师或同学对自己评价偏低，家庭条件差生理缺陷，方法客观评价，合理比较，正确归因，努力补偿，适当表现。 青年时期自我观特点，自我观的内容丰富和分化，二是独立意识明显发展三是关注自己的个性发展，四是自我评价的成熟五是具有强烈的子准信和道德意识。 角色冲突的表现，个人与社会做好本职工作，性别角色，女人也是半边天，规范冲突，长期以来职业青年妇女主要扮演者情感性角色，人格冲突与。女人内心希望公平 母亲的身体状况：年龄生育年龄15-49岁。最佳24-29.越大生孩子越危险。身高体重，过矮影响胎儿发育成长，出生危险，体重过高过轻都会影响，营养，药物，母亲怀孕期间所摄入的任何物质都有可能影响胎儿的发育成长。烟酒毒品，影响发育不良。酒致畸因素。毒品严重影响，，疾病，会影响发展，其他因素 婴幼儿哭的解释，饥饿的哭记忆中有规律的哭而是愤怒的哭右声带挤压很多空气的哭声，三十疼痛的哭没有呜咽儿突然迸发出的很大的哭声，四十作者的哭，没有屏息而发出的两三小拖长的哭声哭而获得的抚慰的婴幼儿可能获得