1 从百草园到三味书屋.pptVIP

仿写句子： 例：不必说明媚妍丽的郁江，宽广无边的蔗海，也不必说的飘满荷香的东湖；单是宽敞且流光溢彩的新世纪广场，就值得您到贵港来游览一番了。 强调“单是… …”的内容 2.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……　　(“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?) “我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。 赏析语言的三个角度 示例：请结合加点的词语品析“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”一句的表达效果。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 答：加点词生动地再现了景物的特征，写出了孩子的独特感受。“长吟”的调子、“伏”的样子、“直窜”的动作在孩子眼里那么美好，那么富有情趣，字里行间蕴含了作者的喜爱之情。 品析下面语句的表达效果。 总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 答：作者在“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”后加上“们”，运用了拟人的修辞手法，将它们当作朋友，生动形象地表达出了作者那种恋恋不舍的感情。 · 鲁迅 1.默读课文（2-3遍）： ①划出生字词、四字词语。 ②理解题意，概括内容。 ③“乐园”之“乐”表现在哪些方面？ ④用一两个词概括三味书屋的生活，并说说依据。 2.细读课文，赏析美句。（至少两句，如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻的句子）。 3. 你对课文有什么疑惑吗？ 鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,鲁迅是它的笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》里。 作者介绍 【学习目标】 1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养观察能力与表达能力。? 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。? 3、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验?。? tì tǎng 读准下列红色字的字音： 确凿 záo 菜畦 qí 骨髓 suǐ 蝉蜕 收敛 桑椹 人迹罕至 人声鼎沸 倜傥 宿儒 解释词语： liǎn tuì sù shèn hǎn 本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? “从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。 快速阅读课文，分别找出写 百草园的三味书屋两部分的起止语句 以及中间的过渡段。 一、理清文章思路： 以 变化为顺序安排材料 百草园的生活 （1—8） 过渡 承上 启下 （9段） 三味书屋的生活 （10—尾） 空间 可用” 的百草园”； “ 的三味书屋”的形式说说你对作者笔下的百草园和三味书屋的看法，并从文章中找出你的理由。 2．百草园是“我”的乐园，文中主要表现在哪些方面？ 抓虫子、拔野草； 听长妈妈讲美女蛇故事； 跟润土父亲学捕鸟。 2.用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。 ①提问“怪哉”； ②小园玩耍(折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁)； ③师生共读； ④上课时偷玩(做戏、画画儿)。 快乐 成长 主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。 鲁迅对老师态度如何？ 你怎样评价三味书屋的先生 ？ 方正、质朴、博学、 和蔼可亲、教学认真、 严而可敬  鲁迅的塾师寿镜吾 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。 (2)课文插叙了“美女蛇的故事”，有什么作用？ 使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。（插叙） 合作探究一 4.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者 怎样的思想感情? （1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对 自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的 心理。 （2）用百草园的自由快乐同