作文教学《采撷真情的花絮写出动人的旋律》.docVIP

《采撷真情的花絮，写出动人的旋律》作文教学设计 宁夏贺兰县如意湖中学 王丽萍 教学目标： 1 2、选择能够动人的，能准确、具体地讲述自己的真情实感。 教学难点： 如何捕捉动情点教学方法： 谈话法、、发现法、归纳法。 教学用具： 多媒体请你说出一个人，还要说出一件事，告诉这事让你师：我明白了，原来他们给了我们教益、温暖、关心，他们做了我们的朋友，因此你们选择他们作为你笔下的人物。从同学们的叙述中，我理解了两个字的含义感动原来我们生活中有那么多的感动，每人都举出了一件感动的事，我相信所有的人都有自己感动的那一刻，这份感动可能来自爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，可能来自朋友、老师，它往往凝系于一个感情的核——动情点。动情点在哪里？为什么感人？[师生评述]抓住这一细节，这一动情点……其实很多感人的故事，都是借助一件细小的东西，一杯水、一声祝福、一支笔、一封信都可以引起一段美好回忆。[板书：动情点 ]、学生讲述动情故事请同学们进一步说说，因为什么，哪一刻中的哪一瞬间，哪一种，曾让我最感动，找出动情点。 生教师评述 1、有了让人感动的素材，这是写好记叙类文章的第一步，关键是写好文章的“感动点”。所谓“感动点”，就是在事情叙述到感人处时，灵活运用多种描写手法，细细写人物的一举一动、一言一行，写出一个精彩的片段来。 如:《背影》中写父亲上下月台，写得多么细腻！一下，一上，再一下，一上，不厌其烦地写。特别是爬“那边月台”，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左倾斜，显出努力的样子”写得多么细！这些精彩的片段就是文章的“感动点”。 2、指导写好“感动点”的方法，再现图片和视频，指导捕捉场景写好感动点，以感人细节来动人师评述人间真情无处不在，只要我们善于观察，细心体味，我们都会发现生活的美。她可以是一张纸条、一个微笑、一句话、一绺头发，这都能凝聚美好、真挚的情感，她们好似一座座桥梁，沟通了心灵，鼓舞了人心，使得我们人类充满了关爱、温暖、体贴……情感是文学的源泉之一惟有真，才能感人。希望你们丰富的情感，描写生活。 七、布置作文根据作文要求写板书设计： 捉 积累素材 动 情 点 读书 生活