14号幼儿教师与家长沟通之道.pptVIP

分享 一个幼儿教师死后，和上帝喝茶，上帝认为她太能干了，会打扰天堂的幽静，于是就把她打入了地狱。刚过了一个星期，阎王就满头大汗找上门来说：“上帝呀，赶紧把她弄走吧”。 上帝问：“怎么回事？”阎王说：“地狱的小鬼们都被她激活了，天天写教案，填表格，弹琴画画，做玩教具，谈教育创新，科教兴冥，他还要我做学科研究，主班，副班，区角活动，推门课，绩效考核，师德建设，青蓝工程师徒结对，让所有人满意。 上帝大怒：“让她上天堂，看我怎么收拾她”。 幼儿教师与家长沟通之道 晏 红 不沟通，不行！ 沟而不通，不行！ 掌握沟通之道，才行！ 我国著名幼教专家陈鹤琴先生说：“幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的效果。” 良好的沟通与交流是幼儿园和家庭合作共育的桥梁。 教育部，2012.2 《幼儿园教师专业标准（试行）》 维度 领域 基本要求 专业能力 （十三）沟通与合作 58.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。 主要内容 幼儿教师与家长沟通之现状 教师与家长沟通的心理效应 教师与不同家长沟通之道 （一）沟通缺位 忽视沟通 家园共育效果最大化、及时解决成长中的烦恼、 对父母之心的理解与宽慰、提供教师自我意识。 过度自卑 拓展知识树立自信、引导科学观念、挖掘家长资源。 过度自信 克服经验优越感带来的自负心理、沟通态度平和、 不仅说更要倾听、定期收集家长意见和建议。 （二）沟通越位 距离越位 亲密距离、个人距离、社交距离、公共距离 正式沟通与非正式沟通 言语沟通与非言语沟通 话题越位 亲和动机、赞许动机、成就动机 工作关系与朋友关系 权限越位 充分利用与过度利用、成熟的为人处事之道 人际沟通需要适宜的距离 种类 距离 表现与适宜性 亲密距离 15cm之内 挽臂执手、促膝谈心 亲人、亲密的朋友 个人距离 46—122cm 亲切握手、有分寸感 熟人 社交距离 122—370cm 面试、讲座 公众距离 370—760cm 公开演讲 沟通之道 沟通之道不仅在于说得正确， 更是在于说得中听； 说话方式与说话内容一样重要， 有时更加重要。 理解 信任 合作 （三）沟通到位 理解 家园沟通的第一个目标，站位视角差异造成理解偏差，教师需要先接纳再引导。 信任 信任需要理解，但理解不等于信任；理解侧重理性沟通，信任侧重情感沟通；孩子对教师的热爱情感是赢得家长信任的基础。 合作 幼儿园教育离不开家庭教育的合作；每个家长的合作意识不同，教师需要因人而异；合作是家园沟通最理想的目标。 著名教育家苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担塑造人的细致的、复杂的任务。” 沟通是一门人际交流的科学与艺术，它的全部秘密在于美国现代管理学之父德鲁克所说：“一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。” 教师与不同家长沟通之道 沟通之道 教师与不同家长沟通之道 1.与不同类型的家长沟通 2.与不同性格的家长沟通 3.与不同从业背景的家长沟通 4.与存在不同教养误区的家长沟通 5.与不同年级幼儿的家长沟通 6.与有特殊需求的幼儿的家长沟通 7.与难以沟通的家长沟通 1.与不同类型的家长沟通 与妈妈沟通的侧重点 与爸爸沟通的侧重点 与祖辈沟通的侧重点 与保姆沟通的侧重点 了解家长很重要 2.与不同性格的家长沟通 与敏感多疑的家长沟通 与攀比好强的家长沟通 与孩子气的家长沟通 与容易冲动的家长沟通 与不明大体的家长沟通 与钻牛角尖的家长沟通 说话方式很重要 3.与不同从业背景的家长沟通 与从事经商工作的家长沟通 与从事管理工作的家长沟通 与流动打工背景的家长沟通 与全职在家的家长沟通 与具有海归背景的家长沟通 了解家长很重要 4.与不同教养误区的家长沟通 与包办代替的家长沟通 与崇尚自由的家长沟通 与过度关注的家长沟通 与过度忽视的家长沟通 与缺乏威信的家长沟通 与过度表扬的家长沟通 与过度批评的家长沟通 家庭指导很重要 5.与不同年级幼儿的家长沟通 与亲子班幼儿的家长沟通 与小班幼儿的家长沟通 与中班幼儿的家长沟通 与大班幼儿的家长沟通 幼儿年龄特点很重要 6.与特殊需求幼儿的家长沟通 与肥胖儿家长沟通 与龋齿儿家长沟通 与好动儿家长沟通 与寄宿儿家长沟通 与随班就读儿童的家长沟通 与感统失调儿童的家长沟通 与留守儿童的家长沟通 与单亲儿童的家长沟通 专业知识 很重要 7.与难以沟通的家长沟通 与偏执型家长沟通 与冷漠型家长沟通 与敷衍型