1如何做好时事政策教育课堂教学.pptVIP

刘洪潮老师对我的影响，关键的一步。 * 只要你想要，方法有无数多种！ * 学生是主体，老师是主导。 * 润物细无声 * 较大命题和主体的处理方法。 * 北京市朝阳区综合知识大赛，贾若老师年度经济信息考试。 * 北京市朝阳区综合知识大赛，贾若老师年度经济信息考试。 * 2010年9月2日， 中宣部副部长孙志军、教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯出席时事报告职教版创刊仪式。 8月12日，教育部部长袁贵仁亲自为杂志写来创刊致辞。 抓住三大主题词 ：时政、职教、励志 * 时事政策课为学生搭一座与外部世界沟通的桥梁主讲人：闵勤勤 一、为什么要做好中职生的时政教育 这不是一个问题， 而是一个必须做出的选择! 因为 …… 时代要求：全球化浪潮 国际与人际的相互依存空前提高 “蝴蝶效应” 物质基础：现代通信技术 交通工具 地球是平的 地球村 个人成长需求： “社会大环境有时压得我们心发慌” 职员周玉宝的故事（房价） 工人范旭文的故事（腐败） 中职孩子不是生活在真空中，他们比成人更加没有免疫力。 巩固我党执政基础和阶级基础的需要 中职生是未来新型产业大军的主力。 恩格斯：“工人阶级的状况是当代一切社会运动的真正基础和出发点，因为它是我们目前社会一切灾难的最尖锐最露骨的表现。” 《低工资与涨薪潮》《“体面劳动”什么样》《蓝领也高薪》“发展和谐劳动关系” 外部信息庞杂、瞬息万变、真假难辨 是 重视它，在课堂上就打开明辨外部世界之窗 还是 漠视它，让学生在以后的人生中去付代价？让社会付代价？ 任何有责任心的老师都会选择前者！ 选对方向 开好车 时政教育的功能 思想政治教育 认识世界、了解社会 培养综合分析问题的能力 孕育创新意识 二、怎样做好中职生的时政教育？ 这不是一个问题，而是一种态度！ 因为…… 你的态度可以决定时政教育 是 流于形式 还是 真正起到启迪智慧的作用 意向之行：从A点B点有多少种方法？ 原则模式：以学生为主体，以教师为主导 五分钟新闻播报法 每天收看新闻联播或者新闻30分 记录新闻要点 1~3天做一次要闻播报 教师简要评论 培养关注时政的习惯 学以致用法 《哲学与人生》 第八课《现象本质与明辨是非》讲到的透过现象看本质。“时事问答”栏目“二代现象”等。 第十课《历史规律与人生目标》，完全可以用到《职教版》“人物”周菁的故事。 《职业道德与法律》 第二单元《知荣辱，有道德》，我们精选的年轻的道德模范人物。 内容预报：从 第二期开始，设有“课堂连线”栏目，结合4+1德育课堂内容分设子栏目，便于使用。 综合评述法 贾若老师的案例（新中国60年变迁） 确定一个重大时政主题 运用课本原理 组织课堂讨论（一事一议，一事多议） 选题布置-课前准备-课堂评议/辩论/讨论-教师讲解 课外活动方法（调动班主任的力量） 知识竞赛 演讲比赛 兴趣小组 参观访问 制作展板 黑板报时政园地 社会调查 模拟活动 三、为何要用好《时事报告职教版》？ 工欲善其事 必先利其器 使用它不是一个额外负担 而是一个成就老师和学生的工具！ 因为…… 中宣部教育部联合创办——准确权威，可放心用，节省大量收集整理时政信息的时间。 全国唯一一套专门针对中职学生进行时事政策教育的指定辅助教材——适用 板块式设计合理、实用 时政板块 58p 时事开讲 有问有答 环球走笔 漫话发展 要事点评 大事记 职教板块 32p