数控技术应用专业教学团队.docVIP

数控技术应用专业教学团队 为进一步做好国家中等职业教育改革发展示范学校项目师资队伍建设工作，按照学校有关专业教学团队建设的通知要求，数控技术应用专业计划通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平，全面促进示范学校项目师资队伍建设。 一、教学团队建设目标： 通过项目实施，建立一支具有“双师”结构、适应数控专业建设发展需要的优秀教学团队。到2012年底，专兼职教师总数达到30人，高级职称比例达到40％，专业教师中双师素质比例达到80％。培养专业带头人1名，从企业引进专业带头人1名；培养骨干教师8名，企业引进骨干教师6名；引进实训指导教师6名，聘请12名企业技术骨干组成兼职教师队伍；培训“双师”素质教师10名。建立专业教师与企业紧密联系的制度，充分发挥兼职教师在优质核心课程建设、工学结合课程教学和顶岗实习指导等方面的重要作用。 二、教学团队建设方案： 1、注重 “双师”素质培养，加强骨干教师参与企业生产实践的学习锻炼 （1）通过校企合作方式，教师参加企业实践，重点培养4名专业骨干教师具备“双师”条件； （2）参加全国中职骨干教师师资培训或双师素质培训； （3）通过参加省内外各种技能大赛或指导各种技能大赛，提升教师的“双师”素质； 2、建立专兼结合的专业教学团队 充分利用社会教育资源，聘请行业知名专家和能工巧匠为学校专业建设指导委员会委员。多方位吸引和聘请企业生产一线具有较高理论和实践水平的工程技术人员参与学校教育教学活动。对专兼结合的教学团队实行多样化、开放式管理，满足理论教学、实践教学的需要。制定《兼职教师任职标准》，把兼职教师培养纳入学校教师队伍建设总体规划。 3、加大教师梯队建设力度，增强学校可持续发展能力 培养1-2名具有较高知名度的本专业专家学者、4名具有较高学术水平的优秀青年骨干教师，形成合理的学术梯队，提高教师队伍的可持续发展能力，造就一支具有过硬本领的双师结构教师队伍。 三、建设内容： 1、从企业聘请专家顾问10名，参与人才培养方案制定、教学研究、教学计划修订、课程体系与课程内容改革、核心课程建设、教学方法和手段革新、校本教材和课件开发、应用技术研发、项目教学实践指导和实习实训教学等工作。 2、两年内骨干教师至少有2个月时间参与企业生产实践，或到校企合作企业参加专业学习和交流； 3、每年安排2名教师到国内企业参加技能培训并获取相应资格证书； 4、利用寒、暑假对在职教师进行业务培训；鼓励教师参加全国中职骨干教师师资培训或双师素质培训； 5、骨干教师要在技能大赛中获奖或者指导学生获奖； 6、聘请12名符合工学结合需要的、技术过硬的多层次专业技术人才作为兼职教师，建立兼职教师资源库。 7、鼓励教师参加职业资格证书的认证考核工作； 8、选送1-2名专业带头人到国内外进修访问。 9、每年安排骨干教师参加3-5次学术交流活动。 10、建立青年教师“导师制”，选派师德高尚、业务过硬、具有高级职称的教师，对见习期和助教职称的青年教师进行业务素质培训。 11、通过举办教师教学技能大奖赛和组织学生职业技能大赛，评价和检验教师的教学质量和教学效果的优劣，促进教师不断提高教学实践能力。 五、教学团队组成： 1、数控技术应用专业教师基本情况(表1) 2、数控技术应用专业教师团队(表2) 表1 数控技术应用专业教师基本情况表 序号 姓名 性别 年龄 职称 双师情况 专兼职 1 陈瑞华 女 44 高级讲师 技师 专职 2 曹茹 女 51 高级讲师 高级工 专职 3 徐雅玲 女 49 高级讲师 高级工 专职 4 陈亚娣 女 48 高级实验师 中级工 专职 5 郭军 男 40 讲师 高级工 专职 6 张敏 男 43 讲师 技师 专职 7 郭卫军 男 42 讲师 高级工 专职 8 黄红 女 39 讲师 高级工 专职 9 焦连岷 男 40 讲师 技师 专职 10 李从俭 女 43 讲师 技师 专职 11 李文红 男 45 讲师 技师 专职 12 程忠宝 男 37 讲师 高级工 专职 13 赵静 女 33 讲师 高级工 专职 14 郭世尊 男 33 助理讲师 专职 15 秦海亮 男 38 讲师 校内兼职 16 李鸿斌 男 45 研高工 校外兼职 17 张兵胜 男 38 工程师 校外兼职 18 刘波 男 35 工程师 高级技师 校外兼职 19 陈吉山 男 58 副教授 校外兼职 20 陈培亮 男 45 工程师 技师 校外兼职 21 郭树平 男 50 工程师 校外兼职 22 李利庆 男 52 工程师 校外兼职 23 吴永纲 男 34 工程师 高级技师 校外兼职 24 杨东亮 男 32 高级技师