2012届高考(文科)数学一轮复习课件:直线、平面平行的判定及其性质(新课标版).pptVIP

2012届高考(文科)数学一轮复习课件:直线、平面平行的判定及其性质(新课标版).ppt

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1.直线与平面平行 (1)定义:如果 ,则这条直线和这个平面平行. (2)判定方法: ①定义. 2.平面与平面平行 (1)定义: ,就说这两个平面互相平行. (2)判定方法: ①定义. 1.若平面α∥平面β,直线a∥平面α,点B∈β,则在平面β内且过B点的所有直线中(  ) A.不一定存在与a平行的直线 B.只有两条与a平行的直线 C.存在无数条与a平行的直线 D.存在唯一一条与a平行的直线 解析:当直线a在平面β内且经过B点时,可使a∥平面α,但这时在平面β内过B点的所有直线中,不存在与a平行的直线,而在其他情况下,都可以存在与a平行的直线,故选A. 答案:A 2.下列条件中,能判断两个平面平行的是(  ) A.一个平面内的一条直线平行于另一个平面 B.一个平面内的两条直线平行于另一个平面 C.一个平面内有无数条直线平行于另一个平面 D.一个平面内任何一条直线都平行于另一个平面 解析:由面面平行的判定定理知选D.而A、B、C选项中的两个平面都可能相交,如右图所示. 答案:D 3.平面α∥平面β的一个充分条件是(  ) A.存在一条直线a,a∥α,a∥β B.存在一条直线a,a?α,a∥β C.存在两条平行直线a,b,a?α,b?β,a∥β,b∥α D.存在两条异面直线a,b,a?α,b?β,a∥β,b∥α 解析:A、B、C中α与β都有可能相交. 答案:D 4.下列命题中正确的个数是(  ) ①若直线a不在α内,则a∥α; ②若直线l上有无数个点不在平面α内,则l∥α; ③若直线l与平面α平行,则l与α内的任意一条直线都平行; ④如果两条平行线中的一条与一个平面平行,那么另一条也与这个平面平行; ⑤若l与平面α平行,则l与α内任何一条直线都没有公共点; ⑥平行于同一平面的两直线可以相交. A.1 B.2 C.3 D.4 解析:a∩α=A时,a?α,所以①错; 直线l与α相交时,l上有无数个点不在α内,故②错; l∥α时,α内的直线与l平行或异面,故③错; a∥b,b∥α时,a∥α或a?α,故④错; l∥α,l与α无公共点,所以l与α内任一直线都无公共点,⑤正确; 长方体ABCD—A1B1C1D1中,A1C1与B1D1都与面ABCD平行,所以⑥正确.故选B. 答案:B 1.线线平行的判定方法 (1)定义:在同一平面内没有公共点的两条直线是平行直线. (2)公理4:a∥b,b∥c?a∥c. (3)平面几何中判定两直线平行的方法. (4)线面平行的性质:a∥α,a?β,α∩β=b?a∥b. (5)线面垂直的性质:a⊥α,b⊥α?a∥b. (6)面面平行的性质:α∥β,α∩γ=a,β∩γ=b?a∥b. 2.直线和平面平行的判定方法 (1)定义:a∩α=??a∥α. (2)判定定理:a∥b,a?α,b?α?a∥α. (3)线面垂直的性质:b⊥a,b⊥α,a?α?a∥α. (4)面面平行的性质:α∥β,a?α?a∥β. 3.两个平面平行的判定方法 (1)依定义采用反证法. (2)利用判定定理: a∥β,b∥β,a?α,b?α,a∩b=A?α∥β. (3)垂直于同一条直线的两个平面平行: a⊥α,a⊥β?α∥β. (4)平行于同一平面的两个平面平行: α∥γ,β∥γ?α∥β. 4.平行关系的转化 由上面的框图易知三者之间可以进行任意转化,因此要判定某一平行的过程就是从一平行出发不断转化的过程,在解题时把握这一点,灵活确定转化的思路和方向. (即时巩固详解为教师用书独有) 考点一 直线与平面、平面与平面位置关系的有关问题 【案例1】 已知m、n是不同的直线,α、β是不重合的平面,给出下列命题: ①α∥β,m?α,n?β,则m∥n; ②若m、n?α,m∥β,n∥β,则α∥β; ③若m⊥α,n⊥β,m∥n,则α∥β; ④m、n是两条异面直线,若m∥α,m∥β,n∥α,n∥β,则α∥β. 其中真命题的序号是________(写出所有真命题的序号). 解析:因两平行平面内任两条直线不一定平行,故①不对.而m、n?α,m∥β,n∥β时,α与β可以相交,故②不对.因为m∥n,m⊥α,所以n⊥α.又因为n⊥β,所以α∥β,③正确.过m、n作平面M、N分别交α、β于m1、m2、n1、n2,由线面平行的性质定理知m1∥m2,n1∥n2且m1与n1相交,所以α∥β,故④对. 答案:③④ 【即时巩固1】 (2011届·镇海中学月考)已知m、l是直线,α、β是平面,给出下列四个命题: ①若l∥α,则l平行于α内的所有直线; ②m?α,l?β,且α∥β,则m∥l; ③m∥α,m∥β,则α∥β; ④设α与β相交于l,且满足m∥α,m∥β,则m∥l. 其中正确命题的个数是(  ) A.1    B.2     C.

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