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　　英语阅读资源的有效开发与合理利用研究 摘 要：英语课程标准明确指出，阅读是培养学生语言综合运用能力的必要手段之一。阅读教学当然离不开阅读资源的运用，有效开发与合理利用阅读资源，对促进学生英语能力的全面发展有着重要的意义。文章从教材的再度挖掘与创编、英文绘本的强化与创编两方面论述英语阅读资源的有效开发，并从不同版本教材内容的相互补充、英语报刊及网络阅读资源的采集两方面探讨英语阅读资源的合理利用。 中国 9/vie 　　关键词：英语教学；阅读资源；开发；利用；英语能力 　　中图分类号：G420；G623.3 文献标志码：A ：1008-3561（2017）10-0020-02 　　英语是一门语言类学科，英语学习离不开阅读。阅读是吸收英语语言材料、丰富语言知识、扩大词汇量的重要手段。在阅读过程中，学生通过适当的英文材料的积累而形成语感，有了语感就可以尝试用英语进行交流。对于初学英语的学生来说，语感的培养及词语意义的理解是学习重点。阅读教学离不开阅读资源的运用，有效开发与合理利用阅读资源，对促进学生英语能力的全面发展有着重要的意义。本文研究英语阅读资源的有效开发与合理利用。 　　一、英语阅读资源的有效开发 　　良好阅读习惯的养成，必然离不开大量阅读材料的积累。市面上各类教辅材料数量众多，但易于初学英语的学生理解的却较少。所以，有效地开发英语阅读资源是十分必要的。 　　1. 教材的再度挖掘与创编 　　现今的教学模式下，英语教师多会按照教材编排的顺序及内容进行教学，有时容易造成阅读资源的单一化与模式化。其实，英语阅读资源的开发可以从教材入手，教师要对教材内容进行深度挖掘与拓展，这样既可以丰富教学内容，又可以将知识系统化、结构化。例如，教学人教版PEP四年级下册“id-Autumn Day is on this month. The last season of the year is ake snouch. It’s fun.补充的这些内容，不仅便于学生结合语篇的学习巩固，hot，cold的意义，而且??Lets write部分句型“It is …，I can…”的运用进行了较好的示范，让知识的衔接更紧密。 　　2. 英语报刊及网络阅读资源的采集 　　随着科技的进步与时代的发展，英语阅读资源的来源渠道也变得多样化。英语报刊及网络阅读资源，受到很多教师和学生的喜爱。新课程标准倡导学生是学习的主体，教师是学习的主导。因此，在这类阅读资源的选择上，教师完全可以让学生自行选择感兴趣的阅读材料，然后让学生互相交流、讨论。而教师在其中所要做的工作，主要有以下几个方面。一是帮助学生筛选材料。搜索网络时，有时它会推荐很多相关材料，教师要帮助学生选择适当内容、适当难度、适当篇目的材料，以免降低学生学习的积极性。二是适时对学生的学习成果进行检查。教师要帮助学生检验学习的效果，指出存在的问题，并进行有效的指导。三是推荐优秀篇目。有些学生可能习惯于被动学习，而不知如何主动选择。因此，教师可以推荐优秀报刊和网站上的文章让学生阅读，提高学生的阅读能力。 　　三、结束语 　　阅读教学是英语教学的重要组成部分，阅读能力的培养也能促进学生英语能力的全面发展。在英语阅读教学中，教师要进行阅读资源的有效开发与合理利用，以补救英语语言环境缺失及阅读资源不足造成的影响。教师要让学生通过大量的阅读积累形成语感，然后进行创作，并给学生充分展示的机会与平台，从而增强学生的成功体验及英语学习兴趣。同时，教师要和家长进行密切沟通，让家长监督学生进行课后练习，并适当鼓励，以进一步增强学生的英语阅读信心。家校联动、学生自身情感态度的端正，都会影响英语学习的最终结果，但这其中最重要的还是教师。教师应更新教育理念，提高自身素质，摆脱传统教学模式的束缚，大胆开发与利用阅读教学资源，从而提高学生的英语阅读能力，促进学生成长。