第三节 测验的信度.pptVIP

第三节　测验的信度 管长生 QQ965085680 第三节 测验的信度 信度的概念 信度评估的方法 信度与测验分数的解释 影响信度的因素 第一单元　信度的概念 一、信度的定义 信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果一致程度。信度只受随机误差的影响。随机误差越大，信度越低。 信度被定义为： 一组测量分数的真分数方差与总方差（实得分数的方差）的比率。即：　　　＝ 第一单元　信度的概念 二、信度的指标 常见的信度指标有两大类三种表示方法 （一）信度系数与信度指数 大部分情况下，信度是以信度系数为指标，它是一种相关系数。 信度指数的平方就是信度系数。 （二）测量标准误 信度系数仅表示一组测量的实得分数与真分数的符合程度，但并没有直接指出个人测验分数的变异量。 SE＝　　　　　信度越高，标准误越小，信度越低，标准误越大。 第二单元 信度评估的方法 一、重测信度 又称稳定性系数。它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。其优点是能提供有关测验是否随时间而变异的资料，可作为被试将来行为表现的依据。其缺点是易受练习和记忆的影响。两次施测的时间间隔太短，受练习的影响，提高相关系数；时间太长，受身心发展与学习经验的积累等影响，降低相关系数。最适宜的时距随测验的目的、性质和被试特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。 第二单元 信度评估的方法 二、复本信度 也称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。 也要考虑时间间隔。同时施测，不掺有时间的影响，如相隔一段时间测，则称重测复本信度。它考虑了时间与题目反应的一致性，是更严格的信度考察方法，应用较为广泛。 复本信度优点：避免重测信度的一些问题。如记忆效果、学习效应等。 局限性：其一，如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响，其二，由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则，可以很容易地迁移到同类问题；最后，对于许多测验来说，建立复本是十分困难的。 第二单元 信度评估的方法 三、内部一致性信度 内部一致性信度主要反映的是题目之间的关系，表示测验能够测量相同内容或特质的程度。 （一）分半信度 分半信度是指采用分半估计所得的信度系数。只实施一次测验，然后将测验按奇偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试在两半测验上的得分，求出相关系数。通常采用积差相关方法。 测验越长，信度越高，因此分半信度可能通过斯皮尔曼—布朗公式进行修正。 第二单元 信度评估的方法 （二）同质性信度 同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。当各个测题的得分有较高的正相关时，不论题目的内容和形式如何，则测验为同质的。相关低，为异质的。 计算同质性信度的公式有： 库德-理查逊公式：库德-理查逊在1937年提出一组分析题目间一致性以估计信度的方法，常用的是K-R20公式，在各测验难度相同或近似的情况下，还可采用计算更为简便的K-R21公式。只适用于答对一题记一分，答错无分的测题。 克伦巴赫α系数：适用于多重记分的测题 第二单元 信度评估的方法 四、评分者信度 用于测量不同评分者之间产生的误差。为了衡量评分者之间信度高低，可随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度。一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一致性达0.90以上，才认为评分是客观的。 当多个评分者评定多个对象，并以等级法记分时，可采用肯德尔和谐系数作为评分者信度的估计。 第三单元 信度与测验分数的解释 一、解释真实分数与实得分数的相关 真实分数与实得分数吻合的时候是，当时，可以说实行分数中有90%的变异是真分数造成的，仅有10%是来自测验的误差。信度系数的分布范围是0.00~1.00.代表从缺乏信度到完全可信的所有状况。 由于信度是随情境改变的，我们就可据此精确地说明某种测验，在某种特定条件下对某种特定样本所得的测量误差。 第三单元 信度与测验分数的解释 二、确定信度可以接受的水平时 根据多年的研究，一般的能力测验和成就测验的信度系数都在0.90以上，有的可以达0.95；而人格测验、兴趣、态度、价值观等测验的信度一般在0.80~0.85或更高些。 一般原则： 当＜0.70时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能作团体比较； 当0.70≤＜0.85时，可用于团体比较； 当≥0.85时，才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。 另一原则：新编的测验信度应高于原有的同类测验或相似测验。 必须指出，获得较高的信度系数并不是心理测验追求的最终目标，它只是迈向目标的一步，