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学习目标 现有5个小立方体，请把它们摆成一排。 * 北师大版三年级数学上册 观察立体图形，培养观察、操作的空间想象力。 拼搭立体图形 ，学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 用正方体搭立体图形的过程，培养语言表达能力，合作学习能力。 现有5个小立方体，请把它们摆成一排。 按要求摆放 情境一： 我看到: 我看到: 我看到: 我看到 的平面图形是什么？ 我看到 平面图形 呢？ 我看到的平面图形又是什么？ （从上面看） （从左面看） （从正面看） 我看到: 我看到: 我看到: 我看到 : 我看到 : 我看到 : 你们画出的从三个不同方向看到的图形与看到的立体图形符合吗？ 这是宏伟的三峡大坝，为什么站在不同的地方观察到的景象会不一样呢？ 横着放三个。 一万 把紫色的方块放在绿色方块的上面。 你知道从这个方向看到的是什么形状的吗？ 你知道从这个方向看到的又是什么形状的吗？ 你知道从这个方向看到的又是什么形状的吗？ 你知道从这个方向看到的又是什么形状的吗？ 仔细观察这个图形看看是下面三幅图的哪一种？ 十进制数位顺序表 仔细观察这个图形看看是下面三幅图的哪一种？ 等于１８０的角叫平角 1、正面画“√”，上面画“○”，右面画“△”。 √ ○ △ △ √ ○ △ ○ √ 2、下面的立体图形，从上面看到的分别是什么图状？连一连。 3、搭一搭、填一填。 （1）从侧面看是图A的有（ ）。 （2）从侧面看是图B的有（ ）。 ① ④ ③ ② *
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