试论视唱的技术处理.docVIP

　　试论视唱的技术处理 摘　要：本文从视唱的技术处理方面分析了如何取得较好的视唱教学效果，使学生在音准、节奏和音乐表现等方面的综合能力得到全面发展。 关键词：视唱　音准　节奏　音乐　教学效果 视唱的教学内容包括调性训练、节拍节奏训练、变化音及转调训练、多声部视唱训练、看谱唱词训练等等。为了视唱的音准、节奏和音乐表现等综合能力得到全面发展，在唱视唱时，要“眼看”、“口唱”、“耳听”、“手划拍”等动作的相互协调。要取得好的教学效果，对于视唱的有关技术处理是相当重要的。 1、音准 音准是由某1个固定音高的要求来确定的，它可由某1乐器或音笛、音叉来认定，也可能由视唱者的内心感觉，而有时这种内在感觉和乐器的固定音高有1定的误差。音准问题有两种基本类型：（1）当演唱时，可能与原确定的音高逐渐降低或逐渐升高。（2）整个曲子基本维持在确定的音高上，但某1个音、某1个音程、某1个乐句不准确或不稳定。音准问题与不同的因素有着密切的联系。 1、音质是决定条件 漏气的、暗淡的声音常会导致音准的下降。依靠音质可以保证正确的音准，如果是在轻柔流畅的声音时就容易达到好的音准。因为在唱这种声音时，视唱者更加准确地听到自己和其他人的声音。在这种情况下就能维持应有的音高。 2、呼吸是重要条件 致力于呼吸支持，可减少声音的偏低。要维持1个好的音准，随时以平稳的呼吸来送到声带上是非常重要的。 3、姿势是辅助条件 正确地坐