谈21世纪中民族舞蹈教学.docVIP

　　谈21世纪中民族舞蹈教学 就中国民族民间舞教育而言，运用多种现代化的科学成果来丰富和辅助教育，完善已有的教学方法和手段，更准确的选择和构建教材，长期以来，传统民族民间舞教育存在单一性、强制性、滞后性的弊端，与提倡“从而提高师资水平和教育质量，培养出紧随时代发展、层次特点鲜明、适合不同工作性质和岗位的优秀舞蹈人才，已成为广大舞蹈教育工作者的共识，同时也是现代社会对中国民族民间舞教育的客观要求。 中国 9/vie 　　一、传统民族民间舞蹈的发展态势 　　1.自娱自乐 　　中国民族民间舞文化应该说最初是从实用的角度出发，从功能的需要出发，在长期以来不断的消化和吸收人类各种文化因素的过程中，自身也处在不停的衍化和变异之中，更以其顽强的生命力在民众中流传下来，其中很多形态还被加工成娱乐、健身的形式在传播，深受人们的喜爱，参与者颇多。 　　2.走入高校课堂 　　中国民族民间舞蹈课程现已成为我国舞蹈学本科教育的专业基础课和必修课。目前，我国大部分高校是按照北京舞蹈学院民族民间舞系编写的教材作为主要教学内容，大致分为藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族、汉族五大部分。除此之外，还有很多少数民族，他们的舞蹈同样极具地方特色，甚至一些同一民族内部因为支系不同，舞蹈表达的内容和风格也不相同。这些文化遗产有待我们去保护、挖掘、传承、提炼，并将其融入到课堂教学中。 　　3.登上舞台表演 　　从舞