大荔县实验小学马文辉说课标说教材.pptVIP

* 小学数学三年级上册 大 荔 县 实 验 小 学 马 文 辉 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 编写体例 编写特点 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 课程目标 一.说课标 二.说教材 三.说建议 内容标准 立体整合 一、说课标 问题解决 课程总目标 小 学 数 学 知识与技能 数学思考 情感与态度 体会数学的基本思想和思维方式 能发现问题 提出问题、分析问题、解决问题 具有好奇心 能主动质疑、 主动参与活 动 合作探究 的意识、坚持真理、严谨求实的科学态度 发展合情推理和演绎推理能力 发展形象思维与抽象思维 参与综合实践活动积累综合运用数学知识、技能和方法解决问题的经验 经历搜集 和处理数 据、分析问题获取信息的过程。 经历图形的抽象、分类运动、位置确定的过程。 课程总目标: 经历数与代数的抽象、运算、与建模的过程。 情感与态度 课标要求 数学思考 第一学段目标 知识与技能 解决问题 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。 课程内容的名称变化 四大学习部分： 数与代数图形与几何统计与概率综合与实践 四大领域：  数与代数 空间与图形  统计与概率 实践与综合应用 2011年版 实验稿 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 一、说课标之课程总内容 数的认识 数的运算 式与方程 比和比例 常见的量 探索规律 线与角 平面图形 立体图形 图形与变换 统 计 可能性 一般复合应用题 典型应用题 分数百分数应用题 比和比例应用题 列方程解应用题 综合应用 小学数学课程内容 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 一、说课标之课程总内容 数的认识 数的运算 式与方程 比和比例 常见的量 探索规律 线与角 平面图形 立体图形 图形与变换 统 计 可能性 一般复合应用题 典型应用题 分数百分数应用题 比和比例应用题 列方程解应用题 综合应用 自然数整数 小数 分数百分数 数的整除 四则运算法则 运算律 四则运算顺序 简便运算 含有字母的式子 等式的性质 方程与解方程 比比例比例尺 比的基本性质 求比值化简比 解比例 质量单位 长度单位 面积单位 体积单位 时间单位 单位之间的换算 线 角 线段 直线 射线 （锐、直、钝、平、周）角 三角形 四边形 圆形和扇形 长方体 正方体 圆柱和圆锥 位置变换 大小变换 平移变换 旋转变换 对称变换 按比例将图形放大 按比例将图形缩小 统计表 统计图 单式 复式 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 小学数学课程内容 数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践 一、说课标之第一学段课程内容 数的认识 数的运算 常见的量 探索规律 线与角 平面图形 立体图形 图形的运动 统 计 体验解决问题的过程 获得数学活动经验 了解解决问题的办法 在操作中理解所学内容 万以内数 小数 分数 四则运算法则 四则运算顺序 整数四则运算 质量单位 长度单位 时间单位 单位之间的换算 线 角 线段 直线 锐、直、钝角 三角形 四边形 圆形 长方体 正方体 圆柱和球 平移变换 旋转变换 对称变换 统计表 统计图 第一学段课程内容 图形与位置 八个方位 描述物体相对位