daijib寻标志法辨析病句.pptVIP

复习目标：   * * 昌黎一中 卢桂芝 病句课标解读 内容解读 “辨析并修改病句”是语法、逻辑知识的综合运用，是高考语文知识点之一，也是高考每年必考的内容之一。病句的考察一般使用客观试题。 能力解读 E级，表达应用。 考察重点 《考试说明》指出了六种：语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 1、通过解析高考病句的特点，找出一定的规律 2、寻找病句的标志词，强化辨析病句的敏感意识 重点 寻标志，找语病 一个短语 ：并列短语 1、能否构成并列关系 2、语序是否得当 3、搭配是否得当 两个字 和 （1）、表义不明（歧义） （2）、搭配不当或语序不当 是 1、搭配不当或不合逻辑 2、结构混乱 五个词 关联词 （1）关联词位置是否恰当 （2）句子前后关系是否恰当 （3）关联词语搭配是否恰当 介词 （1）、句子的主语是否残缺， （2）、介宾短语中心词是否残缺。 （3）、介词使用是否正确。 否定词 （1）、表达与初衷相反（2）、一面和两面 （3）、重复赘余的毛病。 数词 （1）．数字说明重复（2）数字前后有矛盾 （3）．歧义或语意不明。 代词 指代不明 例1、我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。（2000全国卷） 例2、方永刚之所以成为党的创新理论的积极传播者、深入学习者、模范