《步步高 学案导学设计》2013-2014学年 高中数学 人教A版必修三【配套备课资源】1.1.1算法的概念.pptVIP

　　(2)下列叙述不能称为算法的是(　　) 　　A．从北京到上海先乘汽车到飞机场，再乘飞机到上海 　　B．解方程4x＋1＝0的过程是先移项再把x的系数化成1 　　C．利用公式S＝πr2计算半径为2的圆的面积得π×22 　　D．解方程x2－2x＋1＝0 　　[解析]　选项A，B给出了解决问题的方法和步骤，是算法；选项C是利用公式计算也属于算法；选项D只提出问题没有给出解决的方法，不是算法． 　　[答案]　D * 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.1 填一填·知识要点、记下疑难点 通常可以编成 ，让计算机执行并解决问题 现代算法 通常是指按照 解决某一类问题的 和 的步骤 数学中的算法 是指用阿拉伯数字进行 的过程 12世纪的算法 算术运算 一定规则 明确 有限 计算机程序 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 1.1.1 填一填·知识要点、记下疑难点 算法 明确的步骤 算法 语言 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 (1)下列说法正确的是(　　) A．算法就是某个问题的解题过程 B．算法执行后可以产生不同的结果 C．解决某一个具体问题算法不同，则结果不同 D．算法执行步骤的次数不可以很大，否则无法实施 [解析]　选项B正确，例如：判断一个整数是否为偶数，结果为“是偶数”和“不是偶数”两种；选项A，算法不能等同于解法；选项C，解决某一个具体问题算法不同，但结果应相同；选项D，算法可以为很多次，但不可以无限次． [答案]　B[来源:学 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 1.1.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 1.1.1 (3) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 * 解　第一步，用2除7，得到余数1，所以2不能整除7. 分析2　根据质数的定义，怎样判断7是否为质数？ 探究点一　算法的概念 问题1　一个大人和两个小孩一起渡河渡口只有一条小船每次只能渡1个大人或两个小孩，他们三人都会划船，但都不会游泳．试问他们怎样渡过河去？请写出一个渡河方案 问题1　根据分析1、分析2写出例1的解答过程． 1.1.1　算法的概念 【学习目标】 1．了解算法的含义，体会算法的思想；2.能够用自然语言描述解决具体问题的算法；3.理解正确的算法应满足的要求；4.会写出解线性方程(组)的算法、判断一个数为质数的算法、用二分法求方程近似根的算法． 【学法指导】 通过分析、抽象、程序化二次方程消去法的过程，体会算法的思想，发展有条理地清晰地思维能力，提高算法素养；发展对具体问题的过程与步骤的分析能力，发展从具体问题中提炼算法思想的能力. 答　只能被1和本身整除的大于1的整数叫质数． 1．算法的概念 跟踪训练2　求的近似值，精确度0.05. 2.算法与计算机 计算机解决任何问题都要依赖于，只有将解决问题的过程分解为若干个，即，并用计算机能够接受的“”准确地描述出来，计算机才能够解决问题． 因此，35不是质数． [问题情境]　赵本山和宋丹丹的小品《钟点工》中有这样一个问题：宋丹丹：要把大象装入冰箱，总共分几步？哈哈哈哈，三步．第一步，把冰箱门打开；第二步，把大象装进去；第三步，把冰箱门带上． 答　第一步，两个小