心理学单选王考试必过照抄方便题按字母顺序排列.docVIP

1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是A．桑代克 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是D．布鲁纳 A奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力 B班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。 B班级，小组，少先队，团支部等都属于＿正式群体＿。 B班级的大小是影响课堂管理的一个C．重要因素 B班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生D．也有问题行为 B班内学生对教师的课堂行为会形成＿定型的期望＿。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。 B北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( D五四制) B必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B十四大)。 B编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科D．交错安排 B标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业A．成就水平的测验 B表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。 B不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力，＿群体规范＿，群体气氛以及群体成员的人际关系。 B布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知，情感和动作技能。 B布鲁纳认为学习的实质就是主动地形成认知结构。 C测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为A．一种量值 C测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习＿行为与结果＿确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少 C测验是测量一个行为样本的D．系统程序 C测验是测量一个样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来＿量化描述＿人们心理特征。 C长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致D．疲劳和厌烦 C程序性知识也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识（6.1）。 C处罚学生的消极的课堂行为，但不能采用讽刺挖苦，体罚和＿剥夺学习权利＿等手段。 C创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的D．能力或特性 C创造有真正的创造和类似的创造之分，前者是一种产生了具有人类历史首创性成品的活动。 C从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。 C从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息A．是权威意见 D德国教育家赫尔巴特是(B教师中心论的代表 D杜威所主张的教育思想被称作是(C实用主义教育思想) D短时记忆的容量D．为7土2个组块 D短时记忆一般包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有经过进一步加工；另一个成分是工作记 D对抗的课堂气氛则是＿失控的气愤＿，学生过度兴奋，各行其是，随便插嘴，故意捣乱。 D对所学知识材料的记忆，包括具体事实，方法，过程，概念和原理的回忆。 D对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为C．元认知策略 D对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 D对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用＿非测验性＿的评价手段，如案卷分析，观察，问卷量表以及谈话等。 D对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和B．教师自编测验 D对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚D．是必要的 E儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作D．问题行为 E儿童形状知觉形成的关键期在B．4岁 F发现教学又称启发式教学，主张让学生通过自身的学习活动而发现合作学习概念或原理。 F反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(A 教育制) F非正式规范的形成是成员们＿约定俗称＿的结果，受模仿，暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的，有计划地教育的结果。 F分配学生座位时，教师最值得关心的是D．人际关系的影响 F服从是指在权威的命令，社会舆论或群体气氛压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。 G高级神经活动类型中；“强——平衡——不灵活”型与下列哪种气质类型相对应（C粘液质） G个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一致的方向变化的现象；称为（A从众） G个人可能为了避免他人的＿非议或排斥＿，避免受孤立，因而发生从众现象。 G根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的D．心理变化 G根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为C．高尚动机与低级动机 G根据知识本身的存在形式和复杂