§4.1普查与抽样调查.pptVIP

开拓思维 义务教育课程标准实验教科书数学·八年级·上册（泰山版） * * 义务教育课程标准实验教科书数学·八年级·上册（泰山版） 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 6 7 8 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 在日常生活中，我们可能遇到下面一些问题： ◆学生平均每周干家务的时间是多少？ ◆学生家庭的住房面积是多少？ ◆学生平均每日室外活动的时间是多少？ ◆学生的家庭人口状况是怎样的？ 你每日室外活动大约有多长时间？ 我们班同学平均每日室外活动的时间是多少？ 其他为水域和未利用土地 546.77 交通用地 2407.58 居民点工矿用地 26606.48 牧草地 22760.87 林地 1002.38 园地 13003.92 耕地 观察这个图，在这个普查中， 是总体 是个体。 全国土地使用情况 总体与个体 为了特定目的对全部考察对象进行的全面调查，叫做普查。 领悟新知 ? 其中被考察对象的全体叫做总体， 组成总体的每一个被考察对象称为个体. ◆我们班同学的视力状况如何？ ◆本市今年的人均纯收入为多少元？ （总体是本市今年的人均纯收入的全体， 个体是本市今年每个人的纯收入。） （总体是学生平均每日室外活动时间的全体，个体是每一个学生每日室外活动时间。 ◆学生平均每日室外活动的时间是多少？ ◆学生家庭的住房面积是多少？ （总体是学生家庭住房面积的全体，个体是每个学生家庭住房面积） （总体是我们班同学的视力状况的全体，个体是我们班每个同学的视力状况。） 你能举出在生活中运用普查进行调查的实际例子吗？调查的总体是什么?个体是什么? ◆阅读课本：全国土地使用情况调查 品尝一勺汤,就可以知道一锅汤的味道, 你知道其中蕴涵的道理吗? 抽样与样本 开启智慧 ? 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查。 其中从总体中抽取的一部分个体叫做 总体的一个样本. (随机抽样) 样本中个体的数量叫做样本容量. 你还能举出生活中通过抽样 调查收集数据的例子吗？ 并指出调查的样本是什么? 生活中的“数学” 妈妈：“孩子，再帮妈妈买鸡蛋去”. 妈妈：“这次注意点，上次你买的鸡蛋有好几个是坏的.” 妈妈：……… 孩子高兴地跑回来. 孩子：“妈妈，这次的鸡蛋全是好的，我每个都打开看过了”. 妈妈：“啊！” 议一议:讨论下面这些问题,并说说你的理由. 1.我们班上有多少男生？全校呢？你准备用什么方式获得这些数据？ 2.你愿意采用普查的方式了解一批日光灯管的使用寿命吗? 3.你愿意采用普查的方式一批炮弹的杀伤半径吗？ 4.全国所有八年级学生每平均每日室外活动时间是多少？你能用普查的方式得到这个数据吗？你准备如何获得这个数据？ 5.为了准确了解我国人口年龄结构?你准备用什么方式获得这些数据？ ①破坏性大 ②危害性强 ③数量多 ④结果不需要准确 抽样调查 归纳小结 （1）当调查的对象个数较少，调查容易进行时，我们一般采用普查的方式进行。 （2）当调查的结果对调查对象具有破坏性时，或者会产生一定的危害性时，我们通常采用抽样调查的方式进行调查。 （3）当调查对象的个数较多，调查不易进行时，我们常采用抽样调查的方式进行调查。 （4）当调查的结果有特别要求时，或调查的结果有特殊意义时，如国家的人口普查，我们就仍须采用普查的方式进行。 同学们，通过本节课的学习你有什么收获，与同学交流. BDFH 2010年我县有4000名学生参加中考，为了考察他们的数学考试情况，从中抽取了200名考生的数学成绩进行统计，下列说法中正确的是 （多选） ( ) （A）每名考生是个体 （B）每名考生的数学成绩是个体 （C）这4000名考生是总体 （D）这4000名考生的数学成绩是总体 （E）200名考生是总体的一个样本 （F）200名考生的数学成绩是总体的一个样本 （G）这是属于普查 （H）这是属于抽样调查