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* 2.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 大小 0 方向 0 1 长度相等 方向相同 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 相同或相反 非零 任一向量 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 ②④⑤⑨⑩ ①③⑥⑦⑧ 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 ③ 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 ③ 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 * 2.1 (4)平行向量(共线向量)：方向的向量叫做平行向量，也叫共线向量．
①记法：向量a平行于b，记作.
②规定：零向量与平行.
(2)由题意，易知与方向相反，故与共线，
a∥b
【学习要求】
1．能结合物理中的力、位移、速度等具体背景认识向量，掌握向量与数量的区别．
2．会用有向线段作向量的几何表示，了解有向线段与向量的联系与区别，会用字母表示向量．
3．理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量及向量的模等概念，会辨识图形中这些相关的概念．
【学法指导】
本节内容涉及的概念较多，必须认真辨析易混淆的概念，如向量与数量、向量与矢量、向量与有向线段、平行向量与共线向量、相等向量等．这些内容是平面向量的起始内容，是构建向量理论体系的基础，要注意认真体会概念的内涵.
1．向量：既有，又有的量叫做向量．
2．向量的几何表示：以A为起点、B为终点的有向线段记作.
3．向量的有关概念：
(1)零向量：长度为的向量叫做零向量，记作.
(2)单位向量：长度等于个单位的向量，叫做单位向量．
(3)相等向量：且的向量叫做相等向量．
探究点一 向量的概念和几何表示
①我们知道，力和位移都是既有大小，又有方向的量．数学中，我们把这种既有大小，又有方向的量叫做向量．而把那些只有大小，没有方向的量称为数量．
例如，已知下列各量：
①力；②功；③速度；④质量；⑤温度；⑥位移；⑦加速度；⑧重力；⑨路程；⑩密度．
其中是数量的有，是向量的有.
向量的模是非负数，可以比较大小，向量不能比较大小．
②带有方向的线段叫做有向线段，向量可以用有向线段来表示．有向线段的长度就是向量的长度(简称模)，记作||；有向线段箭头表示向量的方向．
假设下图每个格子是边长为1 cm，比例尺为1∶100，请求出下列各向量的模．
2．如图所示，某人想要从点A出发绕阴影部分走一圈，他可按图中提供的向量行走，则可以将这些向量按顺序排列为________________．
1．向量是既有大小又有方向的量，解决向量问题时一定要从大小和方向两个方面去考虑．
2．共线向量与平行向量是一组等价的概念．两个共线向量不一定要在一条直线上．当然，同一直线上的向量也是平行向量．
3．规定：零向量与任一向量都平行．
||＝，
||＝，
||＝，
||＝，
|a|＝.
探究点二 几个向量概念的理解
(1)零向量：长度为零的向量叫做零向量，记作0，它的方向是任意的．
(2)单位向量：长度(或模)为1的向量叫做单位向量．
(3)相等向量：长度相等方向相同的向量叫做相等向量．若向量a与b相等，记作a＝b.
研究向量问题时要注意，从大小和方向两个方面考虑，不可忽略其
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