《读书人是幸福人》.pptVIP

《我要读书》----希望工程的标志 〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失学儿童 读书人是幸福人 教学目标 1、学习运用多种阅读方法，理解字词句，边读边归纳大意，感知文章深刻内容 2、理解体验“读书人是幸福人” 3、培养勤于阅读的良好习惯 谢冕，福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所 所长。著有学术专著《湖岸诗评》、《共和国的星光》等十余种，以及散文随笔集《世纪留言》、《永远的校园》、《流向远方的水》、《心中风景》等。 作家剪影： 《我要读书》----希望工程的标志 〈大眼睛〉苏明娟，贫困山区的失 学儿童 为什么条件那么 艰苦他们仍然 坚持学习，不放弃？ 思考 书籍是我们的精神粮食。 ——普希金 读过一本好书，像交了一个益友。 ——藏克家 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 名人名言 为什么读书人是幸福人？ 朗读课文，初步感知 ？ 读书人是幸福人第二课时 1．本文的中心论点是什么？ 2．为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？ 3．文章中使用了哪些论证方法？ 4．文章采用了怎样的论证结构？ 快速阅读，整体感知 中心论点： 读书人是幸福人 分组合作，完成自学任务 1、我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。 (一) (泛读)：找出每一自然段的中心句: 2、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 3、读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 4、与好书结缘注定做一个与崇高高和高尚情趣相联系的人。 5、读书人是幸福人。（全篇主旨） 文章结构：总——分——总。 分组合作，完成自学任务 精读：为什么说读书人是幸福人？读书究竟会给人带来什么 ? 1、通过阅读，进入不同时空的诸多他人的世界。 2、读书加惠于人民的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 3、与好书结缘注定做一个与崇高高和高尚情趣相联系的人。 增长知识 陶冶情操 趋善避恶 1．在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？ 2．作者以哪些具体事实为例？ 3．本段运用了哪些修辞手法？ 精读课文，部分感知 （以第三段为例） 第三自然段 1、论证方法：举例论证 2、具体事例：《论语》《史记》《正气歌》 　　　　　马克思　鲁　迅　列夫· 托尔斯泰　 　　　　　歌　德　　拜　伦 3、修辞手法：排比和反复 拓展延伸 1、自由发言：谈谈自己的阅读兴趣。 2、名人读书方法。 名人读书法 “日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学《说文解字》的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文、德文和俄文。 名人读书法 “见缝插针”法 毛泽东主席自学外语十分刻苦，由于他的湖南口音重，发音不准，有时要练几十遍甚至几百遍。他日理万机，公务繁忙，但每天一起床总要花上一个小时学外语，晚上躺在床上还要学一阵子。他还把英文版的《矛盾论》放在身边，抽空就读。旅途中也专心学习外语。由于每天见缝插针地学习，到50年代，他就能阅读一般英文书刊了。 名人读书法 “摘记卡片”法 我国现代著名历史学家吴晗，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。 名人读书法 “标记符号”法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，画上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储藏起来，使它真正成为自己的精神财富。” 名人读书法