统计：简单的数据分析教案.docxVIP

文星小学“二三六生本互动课堂教学模式”集体备课教案 课题内容统计横向的条形统计图课时1课型新授课授课年级三年级备课时间2013、3、12主备教师杨丽导学 目标知识与技能学习横向的条形统计图，使学生会看这种统计图，能根据统计表中的数据完成统计图。过程与方法使学生初步学会根据统计图进行简单的数据分析。通过数据分析寻找信息，并根据这些信息作出判断和决策，进一步理解统计在实际生活中的作用。情感态度 与价值观提高学生解决实际问题的能力。充分引导学生自主探索、合作交流导学 重点学习横向的条形统计图，使学生会看这种统计图，能根据统计表中的数据完成统计图。使学生初步学会根据统计图进行简单的数据分析。导学 难点通过数据分析寻找信息，并根据这些信息作出判断和决策，进一步理解统计在实际生活中的作用。教、学具课件、导学 方法讲授、操作画图、小组探究教案 使用授课班级班级人数授课时间执教老师三年级762013、3、20杨丽导学 流程教师活动学生活动设计意图集体 合备个人 细备情境 导入创设情境,，引入新课 1、谈话：水是生命之源，占人体的60%，儿童还要多一些。天气渐渐热起来了，大家都要多喝水。超市近段时间矿泉水的销售量非常好。你们瞧！（出示课件，例1超市的主题图，引导学生观察并理解图意） 师：从图中你收集到了哪些数据或知道了哪些数学信息？板书：数据。 2、超市经理很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况，以便决定下周该多进什么品牌的矿泉水。你有什么好办法呢？ 倾听，认真观察挂图。从现实生活情境提出学习内容，让学生感到亲切自然，渗透健康教育。自主 学习 二、小组合作，自主探究 1、这是老师制成的统计表，（课件放映上周矿泉水销售记录）。 你能根据统计表中的信息，然后和小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计制成统计图吗？板书：统计图。学生画统计图实践操作，画统计图交流 展示2、谁愿意把你画的统计图展示给其他的同学看看？全班展示优秀统计图展示成果统计图精讲 导学3、认识纵向条形统计图 师：同学们真棒！不用老师的帮忙也能自己当个小画家呢！你们看，老师也准备了一张统计图，你们能帮帮老师吗？（课件放映矿泉水销售情况纵向统计图） 师：请同学们仔细观察，你从这个统计图中知道了哪些信息？（横轴表示品牌，纵轴表示数量，每一格表示5箱） 4、认识横向条形统计图 （1）如果横轴表示数量，纵轴表示品牌，制作出来的统计图会是什么样的呢？ 你瞧，你能完成这个统计图吗？请翻到数学书38页，补充统计图。 （2）师：画好了的同学请用坐姿来告诉我，谁愿意来帮杨老师画一画这张统计图呢？指名讲台上演示。 （3）师：你真棒，请回到你的座位，同学们，请看这张统计图中表示矿泉水的数量是怎样画的？（横着画的）像这样的条形统计图我们称为横向条形统计图。请看大屏幕！课件放映两种统计图，这是（纵向条形统计图），这是（横向条形统计图）。现在我们认识了一种和以前不一样的新的统计图，它叫（横向条形统计图）。 （4）这个横向条形统计图中，横轴、纵轴、每一小格表示什么意思呢？ 三、分析数据，解决问题? 1、师提问：根据横向统计图上的数据，你知道了什么？ 2、你能提出什么问题？? 3、预测，你认为应多进哪种矿泉水，为什么？? （B矿泉水，因为卖得最好……） 4、师小结：你看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。?板书：分析。学生完成课件纵向的条形统计图，（横轴表示品牌，纵轴表示数量，每一格表示5箱） 学生完成横向的条形统计图。（p38页） 横轴表示数量，纵轴表示品牌，每一小格表示5箱。 预测。 明确统计的目的认识横向条形统计图，培养学生的数感，在活动中渗透数轴，感受统计的概括性和简洁美 归纳 小结四、小结：? 通过今天的学习，你获得什么知识？ 小结：（1）看条形统计图要注意什么？ （2）将统计的结果用横向的条形统计图来表示有什么好处？小结。（1）看清横轴、纵轴格表示什么，每格表示的多少。（2）能直观地表示数量的多少；可根据版面安排的需要选用横向或纵向的。通过总结，让学生进一步认识统计的作用。 运用 提高五、巩固练习 1、指导练习第1题。课件放映。 （1）题里告诉我们哪些信息？ 2、这是我们班数学单元测试一的统计表，你能根据统计表中的信息制成条形统计图吗? 完成练习十第1题。会根据统计图解决问题板书 设计横向条形统计图 数据——分析教后 反思《标准》指出：学生应经历简单的数据统计过程，对数据的统计过程要有所体验，要学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，并能根据统计结果回答一些简单的问题。