芝罘区数学导学案有理数的减法.docVIP

1.3.3 有理数的减法（一） 教学目的：（一）知识点目标：使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算。 （二）能力训练要求： 1.利用已有知识解决新问题。 2.培养学生观察、分析、归纳及运算能力。 （三）情感与价值观要求： 体会探究式与合作学习的快乐。 教学重点：有理数减法法则。 教学难点：有理数减法法则。 教学方法：探究启发式教学。 创设问题情境，引入新课 [活动1]： 从学生原有知识结构提出问题。 填空： （1） 十6=20； （2）20十 =17； （3） 十（一2）；（4）（一20）十 =一6。 组织学生分组讨论，借助于已有知识，体会减法是加法的逆运算，从而引出有理数的减法。 [师]在小学里，我们学过已知一个加数与和，求另一个加数的运算就是减法。如： （1） 十6=20，就是求20一6=？ [师]你还能够计算6一10吗？这节课我们就来探究有理数减法的法则。 讲授新课： [活动2] 问题1：天气预报某地的气温是一3℃~4℃，那么这一天的温差是多少？ 问题2：讨论：教师启发学生思考减法可以转化为加法运算，但是，这是否具有一般性？ 计算：（1）9一8，9十(一8)； （2）15一7，15十（一7） [师生]总结出并[板书]减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数，用字母表示为：