近代物理实验教学中的问题和改革.ppt

近代物理实验教学中的问题和改革 By WhyX 俞熹 2008/1 whyx@fudan.edu.cn 报告概要 学生实验现状讨论 学生认识误区的讨论 教育制度问题的讨论 培养目标的讨论 科学的历程 人才标准 具体改革和实施 评分标准的改革 实验制度的改革 学生认识误区的讨论 实验目的不明确 早点回家？ 盲从书本的实验步骤 不理解“实验目的” “按照步骤做总没错！” 实验过程该记录什么？ 为何要记录？确保实验可重复性 “失败”的结果不该记录？ 什么是“失败”的实验？ 确保下次不犯同样的错误 失败是成功之母 制度问题讨论 该不该两人一组做实验？ Team work? 手写 VS 电子版报告 标准版？ 实验数目多了还是少了？ 教育部要求 选做 VS 必做 教师人力资源配置 降低学生负担 VS 提高教学质量 戏说人才标准 大学生： 学会在有人指导的情况下做别人做过的事情 研究生： 学会在没人指导的情况下做别人做过的事情 博士生： 学会在没人指导的情况下做别人没做过的事情 学生实验课程学习的收获 基本了解常用仪器的使用 如:示波器，干涉仪，计算机分析软件 了解经典的基本思路和方法： 如:光杠杆，干涉法测微小量 如何自己动手按步骤重复实验 知道目的,自己设计实验步骤 实验过程中发现新现象，新问题 对新现象寻求和建立理论 在现有设备基础上设计实验,验证理论 改进的目的 变负担为成就感 兴趣是最好的老师 挑战：challenge yourself 多观察,多思考,多怀疑,多分析 带着自己的脑子来，不要被“忽悠” 注意学生个性的培养 人和人是不同的 实验记录的素质和习惯 Team-work Presentation Skill 学生成绩评估的标准 引入挑战，淡化“失败” 考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根 引导学生正确使用实验记录本 实验记录 30% 讨论和分析 30% （包括失败原因的讨论） 期末小论文和口头报告 30% 指导老师 10% 改进的制度 一些实验引入“失败”机制 开放实验室（预习和重做） 实验记录本的重新认识 论文和口头报告的考核 6+3形式:选做和必做的平衡 Wiki系统的引入 Wiki 系统的应用 学生在Wiki 上对实验交流 学生感想 通过本次实验，我3次绝望过… 因此悟出了一个道理：在最困难的时候不要放弃，把握好每一关键，所有问题都会有答案。 首先，这个实验严谨了我们对待实验和细节的态度；其次，这个实验教会了我们敢于面对失败，和从失败中站起来的勇气 学生感想 心态很重要，失败并不可怕，从失败中吸取教训总结经验，爬起来再次走向成功才是最重要的 这次实验可以说是真正的自主的实验了，没有任何参考的实验步骤，只有靠自己一次次的实践去摸索，再加上老师的一些指导，逐渐的自己形成一个实验方法，然后一气呵成，最后是很欣慰的 谢谢 请批评，指正 科学的进步历程 实验 发现新现象 提出新理论 设计新实验 * * Thank you for your attention!Questions please!