口语交际《风景优美的地方》教学设计.docVIP

口语交际《风景优美的地方》教学设计 一。创设情境，激趣导入 　　师：同学们，兰老师是一个非常喜欢旅游的人，今天，兰老师为你们带来了很多美丽的照片，这些相片呢都是关于祖国山山水水，风景，名胜古迹，而这里面呢，有些地方是我去过的，有些地方是我非常想去的。你们看一看有没有哪些地方是你们去过的，好不好？（多媒体出示风景图片） 　　　二、练说交流，明确要求 　　师：同学们啊，我们这个单元：到“东方明珠”香港逛了一圈，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭。我们一起来回忆一下…同学们，这些都是我们国家的风景区，你觉得我们的祖国怎样啊！ 　　生：很美丽。 　　师：嗯！咱们的祖国真美啊，那么这节课啊，咱们就相互介绍你去过的风景优美的地方。 　　师：风景优美的地方就是我们这节课要相互交流的内容，我相信同学们都去过很多地方，那你们先来说说自己去过哪些地方，有些什么？ 　　句式：“我去过（想去） ，那里有 ，有 ，有 ……” 　　生：我去过北京，那里有故宫、天坛、万里长城。 　　生：我想去香港，因为这里有海洋公园，美丽的夜景和好吃的美食。 　　生：我想去西沙群岛，那里有贝壳，好吃的椰子。 　　三。示范引领，丰富积累，风采展示 　　师：同学们，如果我们只知这里太美，那么别人知道怎么美吗？老师想请同学来当导游，把你自己想去或去过得对方介绍给别人。其实老师去过很