初中生物重要概念教学策略探讨.pptVIP

思考：人的性别遗传 教材分析： 学情分析： 教学目标： 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 结语 概念作为学生的学习成果十分重要； 教师要帮助学生建立和理解重要概念； 知识框架的构建是重要的学习成果。 谢 谢！ 初中生物重要概念教学策略探讨 南州中学教师 陈冲 主要内容 一、区别概念和术语 二、初中生物学核心概念的基本特征 三、初中生物学知识的主要分类 四、再认初中生物学重要概念（50个） 五、初中生物学概念教学策略 提问：“概念教学”难吗？ 在进行“动物的运动和行为”教学时，某教师首先通过PPT课件和视频，展示了豹跑、鱼游、蛇爬、蛙跳、象走、鸟飞等，就直接过渡到“运动系统的组成”内容的教学。 你认为应该怎样处理，才使教学变得有深度，有思考性，且具有概念教学的特征？ 《标准》明确提出，“动物的运动和行为的知识对于学生认识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结构。” 在教学中，帮助学生形成“动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的”等重要概念；帮助学生在学习过程中“理解结构和功能的统一性”，并注意引领学生到周围环境中观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。 为什么要关