初三质检复习.docVIP

个 性 化 教 案 教师姓名 学生姓名 上课时间 学科 数学 年级 九年级 教材版本 人教版 课题名称 期末复习 教学目标 1、理解一元二次函数，一元二次方程并会解答相应问题 2、会用列举法求随机事件的概率；利用频率估计概率（试验概率）； 3、会利用旋转与圆的性质解答实际问题。： 教学重点 1．二次函数的性质。2计算简单事件概率的方法，主要是列举法3 旋转与圆的性质 教学难点 2．利用频率估计概率（试验概率）。2 二次函数的性质灵活应用 教学过程 知识点一 旋转的概念 1.旋转的定义：把一个图形绕着某一O转动一个角度的图形变换叫做旋转 点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角 .如果图形上的点A经过旋转变为点A′，那么，这两个点叫做这个旋转的对应点 .重点突出旋转的三个要素：旋转中心、旋转方向和旋转角度 .2.旋转的性质： ?(1)对应点到旋转中心的距离相等； (2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角； (3)旋转前后的图形全等 3.作图： ?在画旋转图形时，要把握旋转中心与旋转角这两个元素 .确定旋转中心的关键是看图形 在旋转过程中某一点是“动”还是“不动”，不动的点则是旋转中心；确定旋转角度的方 法是根据已知条件确定一组对应边，看其始边与终边的夹角即为旋转角 作图的步骤： 1)连接图形中的每一个关键点与旋转中心；? (2)把连线按要求绕旋转中心旋转一定的角度（旋转角）； ?(3)在角的一边上截取关键点到旋转中心的距离，得到各点的对应点； ?(4)连接所得到的各对应点. 知识点二、中心对称与中心对称图形 ?1.中心对称：把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做对称中心．这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点． 2.中心对称的两条基本性质： (1)关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平 分． (2)关于中心对称的两个图形是全等图形． ?3.中心对称图形 把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么 这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心．? ?4.中心对称和中心对称图形的区别与联系 ? 中心对称 中心对称图形 区别 ?①指两个全等图形之间的相互位置关系 ①指一个图形本身成中心对称 ②对称中心不定 ②对称中心是图形自身或内部的点 联系：?如果将中心对称的两个图形看成一个整体（一个图形），那么这个图形就是中心对称图形． ?如果把中心对称图形对称的部分看成是两个图形，那么它们又关于中心对称． ?5.?关于原点对称的点的坐标特征：关于原点对称的两个点的横、纵坐标均互为相反数.即P(x,y)关于原点的对称点Q(-x,-y)的坐标为，反之也成立 ? 例1如图1，是等腰内一点，是斜边，如果将绕点逆时针方向旋转到的位置，则的度数是（Ｄ　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解析：根据旋转性质可知△ABD≌△， ∴∠BAD=∠，AD=， ∵∠BAD+∠CAD=， ∴∠+∠CAD=， ∴=，故应选Ｄ． 评注：本题应用旋转性质得到两三角形全等，然后根据全等三角形的性质和三角形内角和定理求解即可. 例2如图2，该图形围绕自己的旋转中心，按下列角度旋转后，不能与其自身重合的是（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 解析：整个图形可以看作是图形的五分之一绕中心位置，按照同一方向连续旋转 、、、、和原来图形共同组成的，所以本题应选Ｂ。 评注：解决本题的关键是通过动手操作和动脑分析，找到“基本图案”，并分析得到旋转角，对本题来说，只要找到了“基本图案”，所有的旋转角一定都是的倍数. 例3在如图3的方格纸中，每个小方格都是边长为1个单位的正方形，的三个顶点 都在格点上（每个小方格的顶点叫格点）． （1）画出向平移4个单位后的； （2）画出绕点顺时针旋转后的，并求点旋转到所经过的路线长． 分析:在作图的时候要找到关键点的位置,本题有两步作图,第一步是平移,第二步是旋转,按照平移和旋转的作图步骤容易得到最后的图形. 点旋转到所经过的路线长为以为半径,圆心角为的弧长. 解：（1）画出． （2）画出△． 连结，，． 点A旋转到所经过的路线长为是直径 ② ③ ④ 弧弧 ⑤ 弧弧 中任意2个条件推出其他3个结论。 推论2：圆的两条平行弦所夹的弧相等。 即：在⊙中，∵∥ ∴弧弧 2、圆心角定理 圆心角定理：同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弦相等，所对的弧相等，弦心距相