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南京财经大学 2013 年度本科教学质量报告 二○一四年九月 目 录 一、本科教育基本情况1 1. 学校概况 1 2. 人才培养目标与服务面向 1 3. 学科专业结构与布局2 4. 本科生源质量情况3 二、师资与教学条件4 1. 师资队伍4 2.办学条件6 三、教学建设与改革9 1. 人才培养方案9 2. 专业建设 10 3. 课程建设 11 4. 教材建设 12 5. 实践教学 12 6. 教学改革与研究 14 7. 学生创新创业教育 15 8. 国际交流机会 16 四、质量保障体系17 1. 学校人才培养中心地位落实情况 17 2. 校领导班子研究本科教学工作情况 17 3. 教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况 18 五、学生学习效果20 1. 学生整体水平和综合素质不断提升21 2. 学生创新、创业能力不断增强21 3. 学生就业率和就业层次不断提高22 六、特色发展23 七、学校下一步加强教学工作的思路与举措24 1．进一步加大师资队伍建设力度25 2 ．进一步加强实验实践教学改革25 3 ．进一步加大教学工作创新力度26 2013 年度，南京财经大学深入学习贯彻党的十八大和十八届三 中全会精神，坚持按照主动适应社会需求、自觉遵循高等教育规律的 指导思想，入主流，定好位，办特色，以育人为核心，以质量为生命 线，以社会需求为导向，以改革创新为动力，在新的平台上稳步提高 应用型人才培养质量，不断推动学校教学工作持续健康协调发展。现 将学校2013 年度本科教学质量报告如下。 一、本科教育基本情况 1. 学校概况 南京财经大学是一所以经济管理类学科为主，经济学、管理学、 法学、工学、文学、理学、艺术学等多学科支撑配套、协调发展的江 苏省属重点建设大学。学校建立起了从学士、硕士到博士的比较完整 的人才培养体系。学校现有服务国家特殊需求博士人才培养项目1 项 （现代粮食流通产业发展与政策人才培养项目），硕士学位授权一级 学科12 个，硕士学位授权二级学科58 个，硕士专业学位授权点6 个， 本科专业43 个。学校现有国家工程实验室 1 个，江苏高校优势学科 2 个，江苏省重点（培育）学科3 个，江苏高校协同创新中心1 个， 省级重点研究基地2 个，省级重点实验室、工程中心4 个。 2. 人才培养目标与服务面向 根据学校“十二五”发展规划确立的“以育人为核心，以应用型人 才培养为导向，以经济管理类学科为主干，努力建设高水平、有特色 的财经类大学，向一流财经大学迈进”的办学定位，学校的本科人才 培养目标是：在坚持宽口径、厚基础、强能力、高素质、重应用的前 提下，立足国际化、信息化、现代化发展的要求，着力培养德、智、 1 体、美全面发展，知识、能力、素质结构优化，具有社会主义市场经 济适应能力和竞争能力，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人 才，积极探索拔尖创新人才的培养，为大学生成才提供最大的选择空 间和最优的选择路径。 作为江苏省属重点建设大学，学校的服务面向是：面向全国，立 足江苏，辐射长三角，坚持为地方经济建设服务和为行业发展服务相 结合，以为地方经济社会发展服务为主。 3. 学科专业结构与布局 学校根据应用型人才培养的实际需要，切实加大专业建设力度， 依托学科优势，调整专业设置，增设社会急需的新专业，拓展专业方 向，增加专业覆盖面；对现有专业进一步凝炼方向，调整结构，优化 师资队伍，明确就业导向。经过调整、改造与发展，搭建了与社会需 求相衔接、与学校定位相一致的专业架构。 2013 年，学校设有 18 个教学院（部），43 个本科专业，其中国 家级特色专业建设点4 个（会计学、统计学、经济学、食品科学与工 程），国家级专业综合改革试点专业2 个（会计学、金融学），省级 品牌专业6