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仲恺农业工程学院2013年度本科教学质量报告 学校概况 仲恺农业工程学院是一所以农、工学科为优势，农、工、理、经、管、文、艺协 调发展的广东省属普通本科高校。学校前身为仲恺农工学校，是第一次国共合作时 期，近代民主革命著名的政治活动家何香凝先生等提议、国民党中央为纪念廖仲恺先 生爱护农工的意愿而决定创办的。学校于 1927 年招生，何香凝先生首任校长 15 年。 1984 年，经教育部、农牧渔业部批准，学校升格为本科院校，定名“仲恺农业技术学 院”。2008 年3 月，经教育部批准，更名为“仲恺农业工程学院”。 学校占地面积 111.47 万平方米，其中海珠校区 17.78 万平方米，白云校区 60.34 万平方米，钟村实习农场 33.35 万平方米。现有专任教师 663 人，其中具有副高以上 职称347 人，具有硕士以上学位527 人，享受国务院政府特殊津贴人员 11 人，全国优 秀教师 1 人，省级教学名师 1 人，南粤优秀教师 13 人，广东省“千百十人才工程” 省、校级培养对象99 人，博、硕士生导师 174 人。学校图书馆纸质藏书85.52 万册， 电子图书279.66 万册，电子期刊13841 种，全文和文摘题录数据库9 个。 学校于2006 年获得硕士学位授予权，2009 年1 月被教育部评为本科教学工作水平 评估优秀学校。学校现设有 16 个二级学院（系），2 个公共课教学部，51 个本科专 业。全日制本科生、研究生 15000 余人。现有一级学科硕士点 4 个，二级学科硕士点 15 个，农业推广专业硕士学位授权领域 15 个和博士后科研工作站 1 个；广东省重点学 科 3 个，广东高等学校重点实验室 1 个，广州市重点实验室 1 个，广东省实验教学示 范中心5 个。 学校国际交流与合作不断深化。先后与美国夏威夷大学、威斯康星大学、圣道大 学、康奈尔大学，英国利物浦大学、诺丁汉大学、爱丁堡龙比亚大学，加拿大圭尔夫 大学，澳洲昆士兰大学，日本创价大学等建立了交流合作关系。与台湾高校间的交流 合作也广泛开展，已有多批师生赴静宜大学、健行科技大学、建国科技大学、醒吾科 技大学等学校研修学习。 一、本科教育基本情况 （一）办学定位与发展目标 2013年4月，学校召开了第四次党代会，提出了以下办学定位与发展目标： 办学定位——立足广东，面向全国，服务区域经济社会发展，以农、工学科为优 势，农、工、理、经、管、文、艺等多学科协调发展，综合实力进入国内同类院校先 进行列的多科性大学。 办学理念——注重实践，培养有真实学识的人才。 办学特色——秉承何香凝办学思想，注重实践，培养有真实学识与创新精神的高 素质应用型人才。 发展目标——经过五年或稍长一段时间的不懈努力，办学条件明显改善，人才培 养、科技创新、社会服务能力和水平大幅提升，努力把学校建成综合实力进入国内同 类院校先进行列、特色鲜明的高水平大学。 （二）2013年度本科教学大事记 1.召开教学工作会议，理清教学改革思路 2013 年 5 月，学校以“全面推进人才培养模式改革，切实提高应用型人才培养质 量”为主题，以“进一步更新教育观念，强化质量意识，突出教学工作的中心地位、 教学改革的核心地位和教学建设的优先地位，全力推进本科教学水平和人才培养质量 上新台阶”为主要任务，召开了第六次本科教学工作会议。会议历时两周，总结了学 校第五次教学工作会议以来本科教学改革与建设的成效，分析了存在的问题，并对学 校未来两年教学改革的方向和路径进行了重点研讨。通过学习有关文件精神，聆听专 家辅导报告，以及专题讨论，全校上下统一了思想，更新了观念，进一步明确了应用 型人才培养模式改革的目标和路径，原则通过了学校《应用型本科人才培养模式改革 实施方案》和《院（系、部）本科教学工作绩效考核办法（试行）》。 2.全面修订人才培养方案，深化人才培养模式改革 学校出台了《关于 2013 版人才培养方案修订的指导意见》，要求各专业以“适应 需求、凝练特色、协同创新、实践育人、因材施教”为原则修订 2013 版人才培养方 案，进一步压缩理论学时，加强创新教育，积极探索多样化的人才培养模式，固化教 改成果，凝练专业特色。为做好人才培养方案修订工作，各专业积极聘请行业企业专 家参与，反复研讨；学校组织了专题答辩会，校长亲临指导；学校教学指导委员会召 开专门会议，对修订稿进行逐一审定。新