红谷滩育新第一名的说课稿.docVIP

《生命 生命》说课稿 各位评委，各位老师，大家上午好。我是 号，今天我要说的是《生命 生命》的说课设计。 下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来进行我的说课。 说教材 《生命 生命》这篇课文出自人教版小学语文四年级下册第五单元的第三篇精读课文。本组课文以“热爱生命”为专题，通过选编的四篇课文向我们阐释了生命的宝贵与美好。学习本组课文，要在有感情朗读的基础上，体会含义深刻的句子及所要表达的思想感情，体会生命的价值和意义是本单元的教学重点。《生命　生命》是单元的第三篇课文，在此篇文章中，作者通过列举“飞蛾求生” 、“砖缝瓜苗”、“我听心跳“三个事例，表现了作者对生命的独特思考。根据四年级学生的认知水平，年龄特征以及本课的教材特点，我指定了以下教学目标： 认识５个生字，会写８个新字，正确理解“骚扰” 、“震惊”、“糟蹋” 、“有限” 、“无限”等词语的意思； 正确流利有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子及揣摩作者所要表达的思想感情； 感悟作者对生命的思考，懂得热爱生命，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。 根据教材分析和教学目标，结合四年级学生的知识储备情况，我确立本课的教学重点是引导学生随着作者的叙述，感受生命力。并抓住重点语句，联系上下文和生活实际，体会句子的含义。由于“生命”这一话题较为沉重，学生对这一领域不够深刻。因此，如何让学生突破这一认识障碍，