屈会敏 触摸春天教案 反思.docxVIP

《触摸春天》教学设计（第一课时） 教材分析 《触摸春天》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册语文第五组的一篇课文，捧读课文，这是一篇文质兼美的散文，故事很简单，讲一个叫“安静”的盲童小女孩在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。作者以别于常人的细腻的眼光捕捉到了一个盲女孩的小小的动作，而更重要的是作者被这一小小动作所感动着。选编这篇课文的意图，一是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。 教学目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。 2、引导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。 3、引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。 教学重难点 1、教学重点：深入体会“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹”含义。 2、理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这个深刻道理。 教学准备 课件 课时安排:两课时 第一课时 课时目标 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。