(爱学习)：大班语言《小胖小》.docVIP

大班语言活动《小胖小》 昆山市新镇幼儿园 顾芳芳 一、教学目标： 1．能借助图卡诵读儿歌，在阅读儿歌中认识小胖小的形象。 2．初步感受儿歌中顶针的修辞手法，体验顶真手法所造成的幽默感。 3．激发幼儿爱学习的情感，懂得做事情不能三心二意。 二、教学准备： 白板课件《小胖小》。 三、教学过程： （一）欣赏儿歌。 1．师：老师有个朋友叫“小胖小”，他要去学本领，他去学了哪些本领呢？这些本领学会了吗？老师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 2．播放课件，组织幼儿欣赏儿歌《小胖小》。 （二）结合图谱，学习儿歌。 1．提问：小胖小学了哪些本领？谁来说说。 根据幼儿的回答出示相应的图标。 2．师：小胖小到底学了哪些本领呢？现在听老师来念一念。 师朗诵儿歌，辅以肢体动作。 3．师：“小胖小”到底学了哪些本领？（包水饺、挖笋、喂猪……）这些本领学得怎么样？（没学会）你怎么知道的？（水饺包不紧、挖笋挖不出、喂猪喂不肥……） 教师将儿歌图标补充完整，并引导幼儿用儿歌中的句子进行讲述。 4．师：小胖小的本领学会了没有呀？（没有）是呀，小胖小学本领的时候不认真、三心二意，半途而废，一样没学会就去学另一样。我们小朋友应该怎么学本领呀？（认真、学完一样再学另一样、一心一意）我们小朋友学本领的时候可不能像小胖小那样，要专心致志，一心一意的学本领。 接下来我们就专心致志的来学习这首儿歌，比一比谁学得更认真。 5．带领幼儿边看图标边朗诵儿歌。 师：这首儿歌的名字叫什么？（小胖小）让我们用好听的声音来念一念这首儿歌。 （1）教师带领幼儿边看图片边完整朗诵儿歌。 （2）师生轮流朗诵儿歌，师朗诵前一句，幼儿朗诵后一句。 （三）发现儿歌的秘密，初步感受顶真的修辞手法。 1．师：在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密呢？请你们看着儿歌的小图标来找一找。 师：你找到了什么？（两个水饺、两个笋……） 看看这两个一样的物品分别在儿歌的什么地方？我们来看看这两个水饺，这个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的后面）我们再来看看另一个水饺在儿歌的什么地方？（念儿歌句子，发现水饺在儿歌的前面）这两个水饺一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。再来看看这两个笋，这个笋在儿歌的哪里？你来念一念。还有一个笋在哪里？ 教师引导幼儿发现一个在儿歌的后面，一个在儿歌的前面。 小结：老师告诉你们，这种前一句后面的词和下一句开头的词是一样的，这种方法叫顶针法。顶针法可以帮助我们更快更好的学习儿歌。 2．师：看，老师藏掉了一些小图标，请小朋友来找一找，老师藏掉了哪些图标。 师：谁来找一找，这里藏了什么？（水饺）为什么？因为前一句的后面是水饺，所以这一句的前面就是水饺。（以此类推，找出其他隐藏的图标。）（因为这一句的前面是草莓，所以这里就是草莓。） 师：现在我们把藏起来的图标都找出来了，我们再来念一念。 幼儿集体朗诵一遍儿歌。 师：现在我要藏起几个图标，请小朋友来念一念。（如果讲不出，再问：这里藏的是什么？为什么？） （四）组织幼儿进行《接龙朗诵》游戏。 1．师：诶，小朋友们有没有发现，这首儿歌和我们玩的接龙游戏差不多，接下来我们用接龙地方法来念一念这首儿歌。 （1）示范，请几个孩子上前进行演示。 师：现在老师请几个小朋友上来试一试。 （2）师生一起玩接龙朗诵游戏。 师：现在我们一起来玩接龙朗诵的游戏。 2．师：请小朋友每人找一个客人老师玩一玩。 幼儿自由地找客人老师朗诵游戏。 （五）结束活动。 师：让我们回教室和班级里其他的小朋友玩一玩吧。 附：儿歌《小胖小》 小胖小包水饺， 水饺包不紧，就去学挖笋， 挖笋挖不出，就去学喂猪， 喂猪喂不肥，就去采草莓， 草莓采不到，就去学吹号， 吹号吹不响，就去学演讲， 演讲没人听， 走下台，关了灯， 乖乖回去做学生。 2 昆山市幼儿园教科“双优”评比简案