1.1.1第一课时.ppt

第一单元 生活与消费 课标解读 情感态度价值观目标：树立正确的金钱观，增强参与经济生活的能力。 知识目标：识记商品、货币、一般等价物含义，理解货币的本质，区分货币的职能，运用生活实例分析货币的基本职能。 能力目标：培养透过现象看本质的能力，提升分析解决问题的能力。 教学重点：货币的本质及其职能 教学难点：货币的本质 3个概念、1个本质、2个基本职能 练习： 股市上涨欣喜万分 交易失败极度沮丧 究竟是什么让他们神情不一，情绪不同? 股票上涨欣喜万分 交不起学费而神情苦恼 拿到工资开怀大笑 第一课 神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 －商品、货币 一、商品 1.什么是商品 －－是用于交换的劳动产品 有用性 （使用价值） 耗费人类劳动（价值） 雪山上待售的氧气 练一练： 自然界的空气 母亲为你织的毛衣 你在使用的笔 朋友送的生日礼物 回收的啤酒瓶 你认为下列哪些是商品？为什么？ 想一想： 商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 劳动产品 商品 －－是用于交换的劳动产品 2.商品基本属性 使用价值不同 价值量相同 A 商品为什么要交换？ B 商品为什么可以实现交换？ 商品具有使用价值和价值两个基本属性。 想一想： 商品和货币是同时产生的吗？ 商品交换的发展历程回顾 商品交换的发展历程回顾 偶然的物物交换 （分工发展，需要交换） 扩大了的物物交换 （交换过程复杂，不方便） 以一般等价物 为媒介的交换 （提高交换效率，但仍有不便） 以货币为媒介的交换 （金银固定充当一般 等价物，货币产生） 物物交换 以一般等价物为媒介的交换 一般等价物表现其它 一切 商品的价值，充当各种商品交换的媒介。 一般等价物的缺点： ①不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制商品经济的进一步发展； ②这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等 最后，一般等价物集中在贵金属——金、银 上 当一般等价物固定在金银时— 货币产生 以货币为媒介的交换 1、货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 2、货币是指从商品中分离出来 固定地充当一般等价物的商品。 3、货币的本质是一般等价物。 二、货币的产生与本质 小结 98000.00￥ 7999.00￥ 108.00￥ 货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。 4、货币的基本职能 (1)货币具有价值尺度的基本职能 含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、 英镑的“镑”等。 通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 注意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（特点）。 原因：货币本身是商品，具有价值。 货币充当商品交换媒介的职能 A.含义 C.注意： B.商品流通：以货币为媒介的商品交换 （商品－－货币－－商品） 充当流通手段职能时，只能用现实的货币，不能是观念上的货币 流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的 (2)货币具有流通手段的基本职能 商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品 5、货币具有的其他职能 贮藏手段 支付手段 世界货币 －－货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来。一般说来，此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。 －－货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。 －－在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。 以下各题货币分别执行的是什么职能？ A.一件衣服标价100元 B.小王用5元钱买一支钢笔 C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 F.企业财务人员向工人发放工资 G.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） （世界货币）