护理专业课题结题报告.doc

护理专业课题结题报告 篇一：广东省护理学会立项课题结题报告书 广东省护理学会立项课题 结题报告书 项目名称： 项目类别：□资助 □非资助 负 责 人： 话：E-Mail : 所在单位： 资助金额： 完成时间： 填表日期： 广东省护理学会制 二零一一年七月 关于填报《广东省护理学会立项课题结题报告书》的说明 1. 本报告书是广东省护理学会立项课题实施完成后的全面回顾 与总结，是评价本研究工作的依据。课题负责人必须认真填写，填写内容必须真实、准确、齐全。 2. 填入表中的各项内容和数据，必须是本立项课题研究所取得的结 果。 3. 随该结题报告提供必要的附件材料：①发表论文的封面、目录及 全文复印件；②出版专著的封面复印件；③会议论文集的封面、目录及全文复印件；④奖励证书和专利证书的复印件；⑤正在申报的成果申报书封面及专利受理通知复印件；⑥其它相关资料。以上材料需附于本报告书后一起左侧装订。顺序应与本表第三页“本研究取得的主要研究成果”栏目成果顺序一致，不需自附成果目录。 4. 表内培养科技人才数中的博士、硕士人数应该是以本研究课题为 研究方向的博士、硕士实际毕业人数，并将其毕业论文首页的复印件附于成果材料后。 5. 填写本报告书时要注意“重点突出，语言精练、准确”，做到“结 构合理，层次分明，标题突出，条目清晰”，必要的地方可用图表，做到图文并茂。 篇二：课题结题报告 “基于生命化教育理念下小学信息技术学科一二年级教学 内容合理设置的研究”结题报告 一、课题研究的背景 信息技术学科是一门新兴的学科，自从2000年10月份，教育部召开了中小学信息技术教育工作会议，并颁发了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》至此“中小学信息技术教育”这个名词取代了沿用了近20年的“中小学计算机教育”，揭开了我国中小学信息技术教育发展史上的新篇章。全国中小学掀起了普及信息技术教育的新高潮。 如今在教育部、社会各届等的大力提倡、积极推动下，我国的中小学信息技术教育得到了迅猛的发展，信息技术课堂教学在全国各地开展得有声有色。 因是新兴学科，从普及信息技术教育开始至今《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》一直沿用，本着纲要的要求，各地教材本着“一纲多本”的原则去编写等，尽管依据《指导纲要》的规定，小学信息技术课应从三年级开课，而实际上我市各区很多学校都从一年级开设信息技术课，目前全市统一使用的龙教版教材起点也是三年级，一二年级没有教材。尽管从全市08年统一使用省编教材起，我借助教研活动，借助常规视导，借助各级赛课，借助网络平台等进行教材辅导、同课异构、典型及优秀课例展示与交流、进行集体与个别交流、答疑等等。尽管我多方面做了努力，但因为教师流动性大、精力有限、自身素质参差不齐等原因，部分教师课堂教学随意性很大，甚至有部分学校在学科教学上校内都未形成体系，各自为政。更有甚者，将三 年级的教材用在一年级，造成学生重复学习，失去对信息技术学科学习的兴趣等。 二、课题研究的目的及意义 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中指出：“信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。” 基于以上，本课题的研究，基于生命化教育理念，从学生的身心发展需要出发，本着因材施教的原则，从学科特点出发，合理设置一、二年级教学内容，注重一二年级与三年教学内容的衔接，使我区信息技术课堂教学更有序、更实效，于学生于教师都将具有深远意义。 1、于学生：避免学习内容重复、使课堂教学更适合学生的身心发展。 2、于教师：减轻无效劳动，改变教师教学观念，改变教学没有依据、无序的局面。 3、实现快乐的教、快乐的学，彼此成全，共同发展。 三、课题研究的内容 教学内容合理设置是从学生的身心发展角度而言，针对信息技术学科的实践性很强的特点，基于学生已有的知识体验，依据整合的思想，培养学生的信息素养为目的，安排切实可行的教学内容。 以生命化教育理念为主要理论支撑，以课堂为研究主场，解决如下问题： 一、二年级开设什么内容的问题（教什么？）； 一二年级与三年教学内容的衔接问题。（怎么教?） 四、课题研究的方法 本课题研究以行动研究法为主，辅以问卷调查、个案研究、经验总结等。 1、问卷调查法。结合课题研究，设计调查问题，了解区内一二年级开设信息技术课的学校、教学内容的安排、教学使用的教学软件、教学中存在的疑惑等。 2、