民间美术的研究,结题报告.doc

民间美术的研究,结题报告 篇一：将民间艺术融入幼儿园教学的研究结题报告 成果主件： 《将民间艺术融入幼儿园教学的研究》 结题报告 课题立项编号：2012—ZJKYB—X14—030 课题组所在单位：中牟县青年路幼儿园 课题组负责人：王静茹 课题组成员：毛艳、张慧敏、杨萍、汪宪敏 实验起止时间：2012.7—2013.4 《将民间艺术融入幼儿园教学的研究》 【摘要】： 《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。新颁发的《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”， 在幼儿园进行民间艺术欣赏活动，让幼儿感受民间绘画艺术的精华，不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华，而且能扩大孩子们的眼界，在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子。 【关键词】：民间艺术 游戏 生活 教育价值 一、研究的主要内容 有目的地将民间艺术融入到幼儿的游戏及生活之中，可以秉承和弘扬中华民族传统文化和传统美德，培养幼儿爱国主义情感，防止不健康的思想文化对幼儿的腐蚀和侵袭，同时对完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的教育目标有着良好的实践作用。 二、课题研究的目标与实施措施 《幼儿园工作规程》明确规定：幼儿园要将“萌发幼儿爱家乡、 爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”、“萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣”作为保育和教育的主要目标之一。新颁发的《幼儿园教育指导纲要》也要求我们要“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”， 在幼儿园进行民间艺术欣赏活动，让幼儿感受民间绘画艺术的精华，不仅能使幼儿在现代文化氛围中汲取民族文化的精华，而且能扩大孩子们的眼界，在他们幼小的心灵中播撒民间艺术的种子 1、创设环境渲染民间艺术气氛，从欣赏民间艺术入手，培养幼儿兴趣。 2、寻找适合在幼儿园进行的民间艺术教育内容。 3、运用多种途径实施民间艺术教育，发展幼儿健全人格。 三、实施步骤与方法 实施步骤： 本课题研究从2012年7月份开始，到2013年4月结题。分为三个阶段分步实施： （一）、第一阶段：准备阶段（2012.7——2012.8） 申报课题，制定涉及课题方案，确定研究目标体系，查阅文献资料，了解本课题相关信息，初步讨论研究计划。 （二）、第二阶段：实施阶段（2012.9——2013.2） 把民间艺术运用于幼儿园教学，找到适合幼儿的教育资源和方 法。 （三）、第三阶段：结题阶段（2013.3） 全部完成各阶段的实施情况，揭示课题，完成目标，撰写论文。 研究方法： 1、实地调查法。在中牟县青年路幼儿园进行调查，实地了解全园民间艺术传承现状。 2、文献研究法。参考古今中外民间艺术文化传承历史，综述而提出观点。 3、信息分析法。以教研交流和教学活动为主，以网络为手段和媒介，获取相关资料并分析；将信息汇总，形成理论。 4、对比分析法。对比我园与其他兄弟单位的文化传承问题，从而以更广阔的视野解决问题。 5、数据分析法。以实地调研得出的数据为基础，进行科学的定性定量分析。 6、经验总结法。课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结。 四、课题研究成果 民族传统文化是一个民族在历史实践中创造和积累的文明成果，是民族生存和发展的重要条件，是时代精神和价值取向的凝结。“弘扬民族艺术，培育民族精神”是当今我国精神文明建设的重要任务。中国民间艺术宝藏，比任何一个国家都丰富而独特，中国民间艺术是中国艺苑中的一枝奇葩，历史悠久、源远流长。民间艺术中体现的形 式美、意境美、节奏美和动态美等美学法则，融会了乡土、乡情、乡音、乡风等老百姓的审美追求，构成了中华民族特有的文化特色和审美观。但今天，却面临着现代工业文明给传统文化带来的破坏，许多民间艺术正逐渐消失，必然唤起我们的危机感和使命感。近年来，民间艺术教育问题引起了教育界和全社会的普遍关注，并成为当前基础教育改革的一个热点。 （一）、创设环境渲染民间艺术气氛，从欣赏民间艺术入手，培养幼儿兴趣。 环境是幼儿园教育的隐性课程，创设环境是开展艺术教育的重要手段。“兴趣是最好的教师”，兴趣是求知的动力。当幼儿最感兴趣的时候，也是他们注意力最集中、思维最活