电子专业教师企业实践报告.doc

电子专业教师企业实践报告 篇一：电子商务专业教师企业实习报告 电子商务教师企业实习报告 篇二：教师企业实践报告 实用 一、企业实践培训收获 30年的职教生涯，任教许多专业课程，毕业了许多学生。但是存在许多的困惑：近年来很多毕业的学生不受企业的欢迎，动手技能差，专业知识贫乏。问题在哪里呢？ 回想过去我教授专业课程，总是先讲理论知识，举几个实例，再让学生做一遍。而现在这一套不灵了。 经过反思，我觉得：过去中职的专业是以学科体系为架构的，采用的就是“先理论后实践”的教学模式，实际上理论与技能严重脱节。而现代企业注重的是生产的过程和生产的结果，以实际操作为主，理论知识和操作技能紧密联系。 那么，我的课程教学应该如何注重现在学生的特点，贴近企业实际，培养出有一定专业知识的技能型人才呢？带着这些困惑，这次到上海中软公司——这样一家知名的IT大企业参加企业实践，给了我一个很好的学习和解惑的机会。 我在中软公司跟随带教老师顾经理，参加“奉贤政务网提升工程项目”。在参加项目实施过程中，我发现：即便是我一个30年的老教师，还有许多不明白的、需要不断学习和了解的。例如：项目采用的网络拓扑有什么好处？使用的各种设备起什么作用？为什么使用这种路由协议？等等。顾经理并没有一上来给我讲一大堆的理论知识，而是在实际操作的过程中，耐心地给我讲解有关的知识。我明白了： 这些知识其实是在不经意间，一点一滴积累和串联起来，对整个项目的实施起到了指导作用。 那么，我今后的专业教学，能否也像企业的项目实施一样，有多个任务过程积累和串联，将专业知识和操作技能很好地结合起来呢？可以说，企业实践给我了极大的启迪。 二、对改进教育教学工作的 (体会和做法) 回到学校后，我开始思考：如何将企业实践的收获应用到教学中，如何将“任务引领，项目教学”。在“网络技术”课程的教学中，我主要从以下几个方面入手： 1、兼收并蓄，融会贯通 在备课过程中，我注意打破课程界限和隔阂，整合知识和技能。一项工作，可能需要的是多方面的技艺和才能。我根据企业实践的感受，将“网络技术”课程的内容划分为：网络搭建、网络配置和管理、网络应用、系统升级等5个部分。这种课程内容的安排，基本上按照企业网络建设的实际过程，由浅入深。根据学生掌握的情况，灵活选择和调整课程内容，分阶段逐步提高。 在课程进行中，我还注意将其他相关课程的技能结合起来，融进“网络技术”课程。例如：在“Web服务器配置”任务中，要求学生根据要求制作网页，发布网站。这样既掌握了Web服务器的配置技术，又将“网页制作”课程的部分知识和技能结合起来，使学生学以致用。 2、集中与分散，改变形式 在教学中如何体现“做中学”的教学特点，根据网络工程建设过程，我在教学过程设计中既注重相关内容和技能由浅入深，同时考虑到知识与技能的结合，将相关的知识分散到特定操作步骤中进行介绍。例如，网线制作过程有剥线、网线排序、切线、压线和测试等步骤，以前我的教法是先带领学生制作完成网线后，再集中给学生介绍相关知识。现在我将这些相关知识分散到各个操作步骤引入，如在剥线时给学生介绍网线的种类；在网线排序时给学生介绍布线专业标准。在内容的编排上，既介绍相关技能所需的知识，又保留某些知识点，让学生自主学习，自己寻找答案，从而加深对相关知识和技能的理解与掌握。 3、让学生体验企业工作的真实 从一个阶段的教学情况来看，这种教学方式的改变收到了一定的成效，学生自主学习的自觉性有所提高。但是课堂教学毕竟不同于企业的真实情况，因此我在进一步思考，将企业的文化和工作场景引入课堂，或让学生到企业参加专业实训，使学生真切感受到：自己现在不仅是一个学生，而且是未来企业的员工，在校期间就应该树立起这种意识。 对我自己而言，如何将30年的经验和最新的企业实践体会，融入教学，为学校的专业建设和发展贡献微薄之力，需要不断地努力。 篇三：机械组老师下企业实践总结 机械组老师下企业实践总结 为了全面提高学校的人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，加强“双师型”教师队伍的建设，使教师的专业技术能力达到生产一线的水平，学校安排中青年教师下到企业生产一线进行生产实践，积累工作经验。这为学校的教学改革，专业的结构调整，课程体系的开发和培养中高技能型人才积累了宝贵的经验。学校选派机械组里的马军、欧阳志航、黄师君、邹春妮、章菁、罗娟六位老师于2012年7月15日至30日到湖南株洲易力达机电有限公司实践，经过半个月的生产实践，让我们对企业的运行模式，企业对人才的需求有了一定的了解，对学校今后人才培养问题以及人才培养方向有了清楚的认识。在这次企业生产实践中，不但锻炼了相关的专业技能，同时也培养了理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。 下面是