2014.1.16学习感受.docVIP

学有所获，思促提升 ——2014.1.16学习感受 哈尔滨市阳明小学校 钊颖 听有所得： 如何评价德育实践活动课 其实今天我是特意早早来到学校，接好耳麦准备发言的，但是看到（那么多比我强的人中）没有人发言，我也失去了信心，最终也没有勇气排麦发言，我觉得自己缺乏自信的原因还是水平有限啊。 以前的我只会遵照评分标准来给一节德育实践课打分，直到听了今天上午的讲座，我才弄清楚班会课的几个要素之间的关系，学会了怎样去评价一节德育实践活动课。 第一、要评价主题。就是看活动课的主题是否具有普遍性，是不是班级中存在的真问题。第一节课的主体是初三的学生，他们正面临毕业与升学的压力，很多同学对自己的未来没有明确的目标，这样就缺少学习的动力，针对这种情况，教师把“帮助学生树立远大的理想目标”作为活动主题，符合班情。第二节课中，初二的学生对初中生活已经初步了解，处于浮躁期，他们需要和谐的班级风气来引领他们更好地成长，这也是班级中的真问题，因此我觉得这两节活动课的主题选择是比较成功。 第二、要评价目标与效果。这里不但要看活动目标设计得是否小而实，而且还要看目标的达成情况。第一节课的目标是让学生对自己的未来进行初步规划，明确理想，志存高远，我觉得还应该让学生明确为了实现这样的理想，现在我们能做些什么，应该怎样做，以此来帮助学生导行。从完成的情况来看，这节课没有达到导行的目的。第二节课的目标是建立和谐的班集体，