中考化学复习课件：-实验探究一-实验控究1.pptVIP

经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因_____________________________ 。 【实验验证】 2NaOH 实验 现象 结论 实验一：取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液 无明显现象 猜想 不成立 实验二：另取滤液，向其中加入足量稀盐酸 猜想三成立 二 有气泡产生 Ca(OH)2 + Na2CO3 ══ CaCO3↓+ 【反思与拓展】 ①若向NH4Cl的浓溶液中加一定量CaH2,充分反应，产生的气体是 。 ②登山运动员常用CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是 。 氨气/ NH3 安全/ 携带方便，使用方便等 【解析】氢氧化钙和碳酸钠在溶液中会发生反应，所以两者不能共存于溶液中；滤液中加入少量碳酸钠溶液，无明显现象，说明溶液中不含钙离子，所以猜想二不成立;猜想三滤液中有碳酸钠，碳酸钠能与盐酸反应生成二氧化碳，所以往溶液中加入足量的稀盐酸，可观察到有气泡产生；氢化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙是一种碱，能与铵盐反应产生氨气；由于氢气是气体，不易储存，携带不方便，且不安全，而氢化钙是固体，储存方便，携带方便，使用也方便，且安全。 【方法指导】探究反应后混合物成分时，不仅要考虑生成物，还需考虑过量的反应物，探究某物质的成分，应该明确该物质的性质，该物质在性质上与其共存物质性质的差异，利用性质上的差异设计实验，设计实验方案时，一是注意叙述方式，先取样后操作，先现象后结论；二是要有明显的现象，结论要可靠。 实验探究三 物质组成及成分的探究 例 某化学兴趣小组的同学在实验台上发现一瓶标签受损的溶液，如图所示： 【提出问题】这瓶溶液的成分是什么？ 老师说：①这瓶溶液可能是NaCl溶液、NaNO3、 KCl溶液、Na2CO3溶液中的一种。 ②这瓶溶液中只含一种溶质。 【讨论】同学们一致认为不可能是 溶液。 【实验探究】实验台上可供使用的药品只有：稀HCl溶液、稀HNO3溶液、AgNO3溶液。请你根据以上药品完成下列实验。 KCl 操作步骤 实验现象 结论及化学方程式 步骤一： 取样于试管中，然后往试管中滴加 . 无气泡产生 该溶液不是Na2CO3溶液 步聚二： 向步骤一的试管 中，继续滴加 ___________。 该溶液一定是NaCl溶液，发生反应的化学方程式为： . 稀HNO3溶液 AgNO3溶液 有白色沉淀生成 AgNO3+NaCl ══AgCl↓+NaNO3 【反思】为了防止标签受损，你建议以后实验中，我们应该注意什么？ 。 将标签用石蜡封上（其他合理答案均可） 【解析】由标签残余部分可以看出，该溶液中含有的是钠离子，所以不可能是氯化钾溶液；证明是否含有碳酸根离子，可加稀盐酸，也可加稀硝酸，但由于步骤二中还要继续加入试剂来证明氯离子的存在，所以步骤一中不能滴加稀盐酸；若要证明溶液中含有氯离子，应向溶液中滴加硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则证明该溶液是氯化钠溶液。 科学实验探究 中考化学总复习 科学实验探究 一、实验探究的基本环节 提出问题→建立假设→设计实验方案→进行实验→得出 结论→交流评价。 二、实验探究题考查的内容 1．考查实验探究中提出问题或猜想的能力。 2．考查设计实验的能力。 3．考查对科学探究结果解释和表达的能力。 三、实验探究题的主要结构 1．提出猜想假设：根据实验的现象，从反应的质量守恒定 律、物质的性质(颜色、气味、状态等)提出假设。 2．设计实验方案：根据提出的假设，利用控制变量法设计 有效的对比实验，验证假设的合理性。 3．反思与评价：根据实验的操作、装置等方面进行可行性 评价，可以从节能环保、操作方便、安全有效等方面进行分析。 四、主要探究类型 编者对近几年的中考实验探究题做了一定的归纳整理，发现有以下几种主要类型：氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究、有关复分解反应及反应后溶质成分的探究、有关金属活动性的探究、有关废气(尾气)成分分析及处理的探究等，有个别内容如空气中氧气含量的测定、燃烧与灭火条件的探究等 实验探究一 有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究 本类型涉及的知识点主要有中学阶段常见的碱和碳酸盐 的性质检验，以及在实验探究中常出现的物质变质和混合物成分 的分析探究。 一、氢氧化钠的变质 1．NaOH 要密封保存的原因 水蒸气(H2O) (