2013走向高考,贾凤山,高中总复习,数学10-1.ppt

条件结构的框图描述 答案：x0或x≥0 循环结构的框图描述 答案：B 答案：D 答案：C 循环条件的确定 答案：C 高考数学总复习 第10章 算法、框图与复数 人教 A版 第10章 第一节 高考数学总复习 人教 A版 第 一 节 算法与框图 (1)用框图表示算法步骤的一些常用的图形符号 * * 高考数学总复习 第10章 算法、框图与复数 人教 A版 第10章 第一节 高考数学总复习 人教 A版 解析：电厂与四个村庄都相连且输电线路最短应是电厂， 故最短线路总长度为5＋4＋5.5＋6＝20.5千米． 5．循环语句 (1)在算法程序语言中，处理一些需要反复执行的运算任务，如累加求和，累乘求积，递推等问题时，常常要用循环语句编写程序． ●课程标准 一、算法与框图 1．算法的含义、程序框图 ①通过对解决具体问题过程与步骤的分析，体会算法的思想，了解算法的含义． ②通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程．在具体问题的解决过程中，理解程序框图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环． 2．基本算法语句 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想． 3．通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献． 4．流程图和结构图(文) (1)通过具体实例，了解工序流程图(即统筹图)． (2)能绘制简单实际问题的流程图；体会流程图在解决实际问题中的作用． (3)通过实例，了解结构图，运用结构图梳理已学过的知识，整理收集到的资料信息． (4)结合作出的结构图与他人进行交流、体会结构图在揭示事物联系中的作用． 二、复数 (1)在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾(数的运算法则、方程理论)在数系扩充过程中的作用，感受人类理性思维的作用以及数与现实世界的联系． (2)理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件． (3)了解复数的代数表示法及其几何意义． (4)能进行复数代数形式的四则运算，了解复数代数形式的加、减运算的几何意义． ●命题趋势 1．算法初步是新课标新增内容，是高考必考内容． 命题主要集中在算法的三种基本逻辑结构的框图表示，程序框图与其它知识结合是新的热点． 2．新课标对复数的要求较低，根据课标的要求，本部分内容的考查不会太难，至多出一道选择题(或填空题)考查基本概念与运算、与概率等结合的题目可能会出，但都比较容易解决． 3．(文)流程图和结构图一般不考，如果考，会给出一个流程图，通过读图回答问题，也属易题． ●备考指南 1．程序框图的复习重点放在程序框图的识读和与概率统计、数列、函数、不等式等其它知识的结合上． 2．掌握好复数基本概念及形如a＋bi(a、b∈R)的复数表示实数、虚数、纯虚数的充要条件；了解复数的几何意义． 重点难点 重点：算法的意义，程序框图的概念及三种基本逻辑结构． 难点：条件分支结构与循环结构中条件的把握． 知识归纳 一、算法与程序框图 1．算法的概念 “算法”通常指按照一定的规则解决某一类问题的明确和有限的步骤． 2．算法的要求 (1)写出的算法，必须能解决一类问题，并且能重复使用； (2)算法过程要能一步一步执行，每一步执行的操作必须确切，不能含混不清，而且在有限步后能得出结果． 3．程序框图 用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形叫程序框图或流程图． 图形符号 名　称 符号表示的意义 终端框 (起止框) 算法的起始和结束 输入、 输出框 算法输入和输出的信息 处理框 (执行框) 赋值、计算 图形符号 名　称 符号表示的意义 判断框 判断某一条件是否成立， 成立时在出口处标明 “是”或“Y”；不成立时标 明“否”或“N” 流程线 连接程序框，表示 流程进行的方向 连结点 连结程序框图的两部分 (2)对图形符号的几点说明 终端框(起止框)是任何流程不可少的，表明程序开始和结束． 输入和输出可用在算法中任何需要输入、输出的位置． 算法中间要处理数据或计算，可分别写在不同的处理框内． ④当算法要求你对两个不同的结果进行判断时，判断条件要写在判断框内． 一个算法步骤到另一个算法步骤用流程线连结． 如果一个流程图需要分开来画．要在断开处画上连结点，并标出连结的号码． (3)画流程图的规则 使用标准的框图符号． 框图一般按从上到下、从左到右的方向画． 除判断框外，大多数流程图符号只有一个进入点和一个退出点．判断框是具有超过一个退出点的惟一符号． 在图形符号内描述的语言要非常简练清楚．