中考复习：文言文句子朗读节奏划分.ppt

中考专题复习 文言文的句中停顿 考点说明 《语文课程标准》明确指出，阅读文言文“重点在于考查学生记诵积累的过程”。所谓“诵”，就是用高低抑扬的腔调朗读。划分朗读节奏其实就是考查学生诵读文言文、划分句读（句号和逗号的合称）的能力。其原则是不把句子读破，要让别人听清并听懂句子的意思。 下雨天留客天天留我不留 下雨天,留客天,天留,我不留 下雨天,留客天,天留我不?留! 麻子无,头发黑,脸大,脚不大,好看! 麻子,无头发,黑脸,大脚,不大好看。 麻子无头发黑脸大脚不大好看 方法探究 一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。（重点） “夫/战，勇气也”， 然则/北通巫峡，南极潇湘…… 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开…… 且/欲与常马等不可得 以/其境过清， 句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 何尝、其等。 关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。 做一做：新评价34页左边的牛刀小试 二、“古二今一”词语之间要停顿。 可/以一战。 今/天下三分…… 今齐地/方千里，百二十城。 故/天将降大任于/是人也 可/爱者甚蕃 三、主-谓-宾之间要停顿（重点） 1.主谓之间要停顿 先帝/不以臣卑鄙。 臣之妻/私臣…… 食马者/不知其能千里而食也。 城/非不高也。 2.谓宾之间要停顿。（难点） 臣/诚知/不如徐公美 。 先帝/不以/臣卑鄙。 刻/唐贤今人诗赋/于其上 3.动词和补语之间要停顿。（难点） 补语：是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。（八年级下册258页） 受 任/ 于 败 军之际（补语），奉命/于危难之间（补语） 骈死/于槽枥之间 故/ 临 崩/寄臣 /以大事也。 一般，介词‘于’、‘以’前面可考虑停顿。 四、 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一一气呵成。 例：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷  2. 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返 五、节奏停顿要体现出省略成分 “便要/（渔人）还家” “余人各复延/（渔人）至其家”等。 一鼓/作气，再/而衰 ，三/而竭。 六、凭借语感，根据句意进行划分 居庙堂之高则忧其民 意思：处在朝庭的高位上，就为它的人民担忧 居 庙堂之高 /则忧其民 方法小结 前提：正确地将句子翻译出来准确地理解文意 。 1.句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。 2.主、谓、宾之间要停顿。 3.“古二今一”词语中间要停顿。 4.句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读。 5.成分省略的地方要停顿。 6.凭借语感，根据句意进行划分。