2014年十堰市第九中学义务教育均衡发展总结.docVIP

2014年十堰市第九中学义务教育均衡发展 工作总结 2014年，正值张湾区均衡教育示范区创建的关键期，也是我们九中教师结构进行重大调整发展期，更是九中跨越之发展的机遇期。在这一年的时间里，九中在各级政府和教育局领导的关心下，按部就班地开展实施推进义务教育均衡发展各项工作。以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为教育理念；以“办人民满意的教育”为宗旨；以“以人为本、开发潜能、注重发展、适应未来”的办学理念；以“让每一位学生体验成功、享受获得知识的快乐”为课堂教学特色；努力构建文明校园、文化校园、和谐校园，我校在学校管理、师资建设、办学条件、教育教学等方面，取得了令人满意的成绩，现将本年工作总结汇报如下： 一、 理清职责，加强学校领导班子建设。 按照区委的安排，四月份九中迎来了新的领导班子，班子成员在校长、书记胡延明同志的带领下，始终坚持以创“五好”班子为目标，以自觉学习、加强团结、勤政务实、廉洁自律为准则，认真贯彻党的教育方针, 执行国家各项政策法规和上级文件精神。领导班子分工协作、职责明确，做到大事集体研究，小事相互通气，难事相互支持，每一个成员，都把各自分管的工作，当做促进学校发展的事业来做，从而能主动地、创造性地去设计和组织自己的分管工作。坚持教代会、校委会讨论，广泛听取意见，决策不主观、不武断，作风民主，受到了全体教职工的拥护和好评。 二、加强管理，健全和完善学校管理制度。 首先，教学工作离不开管理。我校修改和完善了现有会议制度，如班主任会议、年级组长会议等，都对学校各项工作有着重要影响。有效地沟通了信息，积极地推动了学校正常工作。 其次，学校各部门建立了相应的管理制度。如：教导处健全学生学籍以及教师业务等管理制度，总务处健全财经管理制度，学校党支部、团支部等也建立了相应管理制度。对于教职工，健全考勤制度，建立政治学习、业务进修等制度，设立师德准则等。对于学生建立在校常规、优秀学生评比条件等。 我校在贯彻实施管理制度过程中，利用多种形式，向广大师生员工进行宣传，在执行制度的过程中，做到纪律严明、公正无私、一视同仁。在制度面前人人平等，要求大家做到的，领导首先要做到，而且要做得更好。经过一系列的制度建设，学校各方面工作的统筹协调，责任落实到人，不仅调动了教师积极性，而且学校形成了较好的校风。 三、加大力度，加强师资队伍建设。 优秀的教职工集体是学校的财富，拥有一支高素质的教职工队伍是学校健康蓬勃发展的希望和基石。2014现有教师56人（外借3 人），平均32岁；专任教师43人，平均28岁，其中新机制教师33人，虽然都有大学学历、学士学位，可有17人毕业于非示范院校，对教育常规都不清楚，教师队伍的建设迫在眉睫。青年教师的调入，促使原有中青年骨干教师的交流，今年又逢学校班子的调整，致使管理队伍严重断档，学校干部队伍素质亟待提升。因此在今年，制定了青年教师培养计划，和对口的北京门头沟区大峪中学积极联系，由领导班子成员带领优秀青年教师前去学习一个月，并且请市区教研员到我校进行听评课指导等系列活动，使年轻教师得以迅速成长，为教育教学提供了强有力的保障。 新课程实施以来，教师的专业化发展越来越被人所关注，尤其是对于我们这个全寄宿的“年青”学校，我们改变了以往教师学习培训的方式，科学制订培训内容，突出了校本培训的重要性和实效性。学校充分发挥继续教育领导小组的作用，校长作为第一责任人，把校本培训列入重要的议事日程。学校认真分析教师现状和学校发展的基础，确立了师资校本培训，特别是校本课程和教师自身发展目标。进一步加强学校集中学习、小组研讨、个体自学的培训网络。按上级主管部门统一规定，根据学校情况，对集中学习、小组学习、个体自选学习作出保底要求，积极鼓励教工学历进修，体现上不封顶的原则。实施对教师学习目标达成绩效的考核。考核结果作为评先评优，晋升聘任的必备条件。通过一系列措施，我校师资力量得到进一步加强，教师专业水平得到极大提升。 四、改善办学条件，优化育人环境。 我校的基础设施建设完全按照义务教育均横发展省定标准配备，高规格、高起点，进行合理配置。在教育局的大力支持下，投入巨资进行教学楼建设，目前，学校各项现代教学设施配套完全。设有图书馆1个，藏书21500册，理化生实验室3个，教学仪器设备齐全，利用率达到100%，微机室，音乐室及美术室各一个。并且建立了6000平方米的标准化塑胶运动场，每位教师配备了电脑，每个办公室配备了空调和电扇，改变了食堂的条件和管理制度，现在从各个方面基本改善了教师们的生活和工作的环境。 五、提高教育教学质量。 规范管理，狠抓质量，努力提高教师课堂教学效率。 教学是学校的中心工作，班子成员针对学校常规管理中的薄弱问题，做到“三深入”——深入实际、深入课堂、深入学生。指导教学、听课、