二年级作文(15课时).ppt

第十三课时：我把快乐写在脸上 （ 谁 ）不快乐，因为 。 左边这张脸快乐吗？为什么？ 请小朋友想象一下他是谁，他为什么不高兴？ （ 谁 ）今天很快乐，因为 。 请在你的本子上画一张笑脸？ 再想象一下他高兴的原因？ 看看这幅图，说说图上有些什么 说说这些事物是怎样的？ 自己再读一读这些词吧？ 看看这图，说说图上的故事 1、美丽的大公鸡早早的起床了，他在干什么？ 小鸟在蓝天上自由地飞翔，他听见大公鸡的话，会对大公鸡怎么说？ 自由自在的小鱼在水里游来游去，他怎么说？ 温柔的母鸡呢，会怎么说？ 绿绿的小草呢，又会怎么说？ 听到朋友们的祝福，大公鸡会怎么说，怎么做？ 阅读感悟： 快乐的生日 这是个晴朗的早晨，太阳公公一大早就探出了头，它眯着眼睛，笑得可开心了。因为新的一天又开始了。 美丽的大公鸡早早地就起床了，他正在喔喔喔地高声唱歌。 小鸟听到了公鸡的歌声。在蔚蓝的天空边拍翅膀边问：“公鸡大哥，你为什么这么快乐呀？”公鸡高声唱道：“今天是我的生日啊！啦啦啦。” 自由自在的小鱼在水里游来游去，听到了公鸡的歌声，对公鸡说：“祝你生日快乐。” 小草听到了，连忙挺直绿绿的身体，对大公鸡说：“今天是你的生日，请你和你的朋友从我们的绿地毯上走过，大家共同祝你生日快乐！ 温柔的母鸡走到大公鸡的身边，轻轻地说：“公鸡大哥，你今天真帅！祝你生日快乐！” 今是大公鸡的生日，他很开心，因为他把快乐带给大家，大家把祝福带给他。 思考： 读读这篇文章，说说他是按照什么写作思路来写的？ 把自己喜欢的句子抄下来。 写作平台 1、内容：把图上的内容写下来。 2、取一个自己喜欢的题目： 生日快乐，美丽的早晨…… 3、写作思路： 第一部分：这是一个怎样的早晨，太阳公公…… 第二部分：大公鸡起床了，他会怎么说……其他朋友们怎么样？怎么说？ 第三部分：大公鸡听了大家的祝福，会怎样？ 第十四课时：补图编故事“小鸟得救了” 语言训练 看图，用四要素的句子说说写写： ( ),( )乘坐故事小火车去（ ）旅游，（ ）茂密的树林，小动物在欢快地玩耍。 1、（1）、图中的谁发生了什么事情？ （2）、想象一下小鸟是怎么掉下来的？ （吃虫子，被风刮下来的，鸟巢不牢固……） （3）、请小朋友把上面的内容连起来说一说故事的开头。 2、（1）图中的小鸟在干什么？ （2）、伙伴们的心情怎么样？会怎么说，怎么做？ （3）、请小朋友把上面的内容连起来说一说故事的结果。 3、小鸟获救了，故事讲完啦，谁还有疑问吗？ 是呀，我们忘记说故事的经过了，没有说出小鸟是怎么获救的？其实这部分才是最精彩的。聪明的小朋友请你动动脑子，想象一下小鸟是怎么获救的，用什么办法获救的呢？ 4、如果你暂时画不出来，不妨看看下面几张图片—— 4、如果你暂时画不出来，不妨看看下面几张图片—— 5、有位小朋友最喜欢大象就小鸟这幅图，那我们就先来看看这张图—— （1）、请大家观察这幅图，发挥你们的想象，说说故事的经过。 （2）、请同学们分别扮演大象和小鸟，模仿大象和小鸟的动作进行对话。 5、有位小朋友最喜欢大象就小鸟这幅图，那我们就先来看看这张图—— 小鸟掉在了地上，小鸟 地喊：“ ！” 大象 地说：“ 。”大象伸出 ，让小鸟 ，他用 将小鸟 ，小鸟爬上枝头，安全地回到窝里。 小鸟感激地说：“ 。” 大象开心地说：“ 。” 6、说了大象救小鸟的经过，你还可以想象—— （1）、有哪些动物来救小鸟？ （2）、这些动物是怎么来救小鸟的？ 7、学习语言表达，说出可能有的具体解救方法—— 例1： 小鸟哭喊着：“救命！救命！”我们的故事小火车迅速停在小鸟掉下的地方，车上的小动物们纷纷下车，兔医生给小鸟仔细检查身体，发现没摔伤。大家都松了一口气，消防队员猴叔叔抱起小鸟嗖的一下就爬上树梢，把小鸟稳稳地放在鸟窝里，然后大家挥手和小鸟告别。 7、学习语言表达，说出可能有的具体解救方法—— 例2：