八年级第二学期语文第一第二单元复习课件.pptVIP

* 第一单元 1、藤野先生 绯（fēi）红 标致 落第 不逊 油光可鉴 抑扬顿挫 寒颤颤（zhàn） 瞥见（piē） 杳无消息 匿名 挟着（xié） 2、我的母亲 翳 （yì） 责罚 气量 质问 广漠 管束 宽恕 文绉绉（zhōu） 侮辱 庶 轻薄 绰号 3、我的第一本书 幽mò （ 默） 凄cǎn（惨） 奥mì（秘） 翻来fù（覆）去 迢迢（tiáo） 掺（chān ）和 马鬃（zōng ） ? 哄（hōng）堂大笑 脊（ jǐ ）背? 枉（ wǎng）读 4、列夫·托尔斯泰 yǒu（黝）黑 zhì（滞 ）留 愚钝（dùn） 器yǔ（宇）轩áng（昂） 禁锢（gù ） xī（犀 ）利 侏儒（rú） 酒sì（肆 ） 锃(zèng)亮 甲胄（zhòu ） 炽（chì）热 粗制làn（滥）造 藏污纳gòu（垢 ） 郁郁guǎ（寡）欢 hè（鹤）立鸡群 正襟危zuò（坐） hàn（颔）首低眉 chéng（诚）惶chéng（诚）恐 àn（黯）然失色 广袤无垠（mào）（yín） 5、再塑生命 搓捻（cuō niǎn） mì（觅）食 企（qǐ）盼 yóu（油）然而生 花团锦cù（簇 ） 繁花似jǐn（ 锦） 风云tū（ 突 ）变 不可míng（名）状 míng（冥）思遐想 美不shèng（ 胜 ）收 落英bīn（ 缤）纷 期期艾艾( àiài ) ?作者是怎样描写“清国留学生”的？ 用夸张的手法，揶揄的口吻对他们进行似褒实贬的讽刺，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也浸透着作者对他们的厌恶之情。 为什么作者听到学生的欢呼声会觉得刺耳？ 因为作者的民族自尊心受到伤害 ?鲁迅弃医从文的原因？ 鲁迅原是抱着寻求救国道路的心愿去日本学医的。但他看了影片后，学医的想法有了改变。他说：“从那一回后，我便觉得医学并非是一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。” 匿名信事件 看电影事件 语文书P11，研讨与练习第二题。 （1）表明了作者对清国留学生的厌恶与嘲讽。用反语表达了讽刺之情 （2）他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学严谨，能以公众之心对待来自弱国的学生，并给予了极大的关心，鼓励和真诚的帮助等等。在当时的背景下，能做到这些尤为可贵。 这篇文章题为藤野先生，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途径的日暮里和水户，写了仙台医专人员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件，这些事情与写藤野先生有什么联系？ 文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由，写途径的日暮里和水户表现了作者的忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专任玥的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为写藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影时作者与藤野先生告别的主要原因。总之，所有这些都与突出藤野先生政治热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密