基于TRIZ理论的高职院校创新人才培养模式研究.pdfVIP

ScienceTechnologyVision 科技视界 基于TRIZ理论的高职院校创新人才培养模式研究 赵志芳 徐瑞亚 南京信息职业技术学院 江苏 南京 （ ， 210023) 摘 要 是一套成熟的创新理论和方法体系 本文讨论了把 理论融入到学校课程体系的策略 提出了以课程为载体 研究室为 【 】TRIZ ， TRIZ ， ， 平台 研究性学习为主线的基于 理论的一个动态 开放式的创新教育模式 ， TRIZ 、 。 关键词 高职院校 理论 创新教育 研究性学习 培养模式 【 】 ；TRIZ ； ； ； 世纪是一个创新的世纪 在我国实现由 中国制造 到 中国创 是技术创新理论 完全可以融入到工科专业的必修课程中 21 ， “ ” “ TRIZ ， ， 造 跨越过程中 离不开技术创新人才的支持 教育部提出 要把创新 以课程为载体 让创新教育贯穿于整个在校学习的过程中 可根据课 ” ， ， ： ， 。 创业教育融入人才培养体系 对于培养技术 应用型 人才的高等职业 程的特点 选择合适的切入方式 让学生在学习相关课程的同时 学到 。 “ ” ， ， ， 教育来说 创新教育应是主要任务之一 也是近年来被关注的研究课 创新方法 提高学生创新意识和创新能力 ， ， ， 。 题 将创新理论 融入到现有的课程体系中 构建了一个基于 依托拓展课程 培训创新思维创新方法 ， TRIZ ， 3.2 ， 理论 依托研究性学习 多层次递进的创新教育模式 是工科专 在必修课程中融入 理论 是以该课程为主 在相关的内容上 TRIZ ， ， ， TRIZ ， ， 业创新人才培养的一种积极的尝试。 适当地介绍创新原理 这种融入是零星和分立的 给学生一些感性认， ， 识 让他们知道创新是有方法的 并了解到一些具体的创新原理 而要 1 创新教育与研究性学习 ， ， ，