1.1绘制图形和卡通画.doc

活动一 绘制图形和卡通画 教学目标 知识与技能 掌握Flash的基本操作。 学会使用各种变形命令 学会组合各种图形的操作方法 学会使用常用快捷键 了解设计和绘制卡通人物的基本方法和技能，学会创作卡通人物。 过程与方法 自主探究、老师讲授、交流演示：Flash软件的窗口组成，选取工具箱中工具设计和绘制卡通人物的基本方法和技能。 任务驱动、自主探究、小组协作：完成探究活动及创新活动中的活动内容。 教学重点和难点 教学重点 Flash的基本操作。 各种变形命令的使用。 各种图形的组合操作方法。 教学难点设计和绘制卡通人物。 教学准备：1.硬件环境多媒体教室。 2.软件环境Windows操作系统、Flash。 3.教学资源。 相关素材（“走马灯”动画，各种气球的图，课件，学生作品范例等）。 情感态度价格观 我们的目的是要教会学生怎么学，在操作的过程中，学生遇到问题，可以利用组员之间的帮助，通过自学协商的方法解决部分问题。 课时：三课时 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 老师讲授 开学第一课老师讲述：上课纪律、课时安排、考试时间内容安排，宣布组长的名单。 学生聆听 激发学生对新学期的兴趣。 创设情景激发兴趣导入新课 通过课件展示“走马灯”的动画效果。 提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨论并请学生代表发言。 倾听学生的回答并加以肯定、补充。结合课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。 揭题 活动一绘制图形和卡通画 观察教师展示的“走马灯”的动画效果。 交流、讨论，请个别学生进行回答，若回答不完整，其他同学可以进行补充。 聆听教师点评和讲述。 明确课题。 展示我国“走马灯”的活画效果，让学生感受我国丰富的历史文化，培养学生的爱国情操。 开阔视野，激发兴趣，导入新课。 自主探究归纳总结讨论交流传授新知 活动探究：Flash软件的窗口组成。 1）任务探究： 启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。 2）归纳总结： Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。 Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。 3）讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？ 当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。 2．活动探究：选取工具箱中的工具。 任务探究1： 用鼠标选取工具箱中的工具。 任务探究2： 按快捷键选取工具箱中的工具。 归纳总结： 使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具，同学们可以根据不同的使用环境采用不同的选取方法。 讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？ 小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。 动手实践，自主探究，掌握Flash软件的窗口组成，熟悉其操作界面。 通过动手实践和任务对比，掌握选取工具的两种方法。 小组讨论，加深理解，综合运用。 通过实践活动，让学生直观感受，掌握知识。 让学生体验使用快捷键的便利，让学生意识到掌握好快捷键的使用可以提高创作速度。 课后反思：第二课时 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 任务驱动教师演示自主学习合作探究交流讨论完成范例 活动主题一：制作气球并保存 1）讲解、示范： ①打开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。 ②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧及常用属性的设置方法。 2）任务探究： 自主学习，阅读教材中第3-4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组使用的方式来完成。 3）讨论交流： ①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？ ②使用混色器面板时，应注意什么问题？ ③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？ ④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选择模式。 ⑤“.fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“.swf”为影片文件格式的扩展名，文件不可编辑。 动手实践： 完成活动主题一“制作气球并保存”。 活动主题二 制作花朵 1）任务探究： ①在舞台中制作一片花瓣。 ②制作花朵。 2）讨论交流： ①使用“箭头工具”绘制花瓣时，应该注意哪些问题？ ②如何移动“注册点”？有何作用？ ③“变形”窗口应如何设置？ ④“组合”的作用是什么？ 3）预设答案： ①使用“箭头工具”，将鼠标指针移到椭圆上端，按住Ctrl键，拖动鼠标，将椭圆变形为花瓣状。 ②使用“任意变形工具”选中舞台中的花瓣，直