地理信息系统实验报告模板.docxVIP

华南师范大学实验报告华南师范大学地理科学学院《地理信息系统概论》之空间数据查询与分析实验报告实验任务及目的任务（拟解决的问题）实验（一）：请用空间查询和属性查询完成下列查询需求。按距离最近给每个学生分配学校；按小学汇总该校分配到多少学生，计算学生上学的平均距离；小学能提供的座位数和分配到的学生数进行比较；该方法与邻近分析（参见第17章）有什么异同。实验（二）：公园选址，具体要求：相对安静（离主要公路0.2公里之外）且交通方便（离主要公路0.8公里之内）；公园选址要避免沼泽地；公园最好依附在大小适中的天然河流上。对满足要求的区域进行分析，请根据你设置的标准选择最佳公园位置。2.目的掌握基于空间关系查询的实现方法；掌握缓冲、叠置、裁切、融合、擦除、邻近分析等功能的实现方法；综合利用各项工具解决实际问题。二、实验准备1、软件ArcGIS10.22、硬件计算机数据实验（一）数据参见第17章，即地图文档\gis-ex10\ex17\ex17.mxd实验（二）见“公园选址”文件夹：1）交通图（公路分为主要、次要两个等级）---Road层；2）沼泽地图（类型为1是沼泽地，99为非沼泽地）---marsh层；3）水系图（河流分为1-3等）---Stream层，等级为2的河流才适合建公园。4、其它资料地理信息系统实习教程（第三版）三、实验方法、工具及步骤实验（一）：请用空间查询和属性查询完成下列查询需求。按距离最近给每个学生分配学校；打开ArcMap, 添加数据\gis-ex10\ex17\ex17.mxd，激活图层，有点状图层“school”和“student”.进入“图层数据框属性常规”选项，确认“地图”和“显示”单位均为米，按“确定”键返回鼠标右键右击“student”，在快捷菜单中选择“连接和关联连接”，弹出连接数据框，如下图继续操作：要将那些内容连接到该图层：基于空间位置的另一图层的数据下拉选择选择要连接到此图层的图层，或者从磁盘加载空间数据：school 下拉选择正在连接：“每点都将被指定要连接的图层中与其最接近的点的所有属性，以及显示与其该点接近程度的距离字段（采用目标图层的单位）”连接结果将保存到一个新图层中\GIS\gis_ex10\ex17\temp\Join_Output.shp 点击文件夹按钮，鼠标选路径，键盘输入数据名称，shapefile为保存类型，按“保存键”返回，如下图按确定键结束，ArcMap产生新的点状要素类Join-Output,自动加载到当前数据框。打开图层Join-Output的要素属性表，可以看到215条记录（对应215个学生），如下图关闭要素属性表，选择图层??Join_Output，用鼠标右键选择“图层属性符号系统显示：类别唯一值”，下拉选择“值字段”：SCHOOL-NAM，在?“色带”下拉表中选择配色表，相互之间的明暗差异较大，点击左下侧按钮“添加所有值”，学校编号全部加载，每所小学配用一种符号，按“确定”键返回，Join_Output为按距离最近调配学生的图层，如下图按小学汇总该校分配到多少学生，计算学生上学的平均距离；右击?Join_Output，打开属性表，在任意字段名上点击鼠标右键，选择“汇总”，打开汇总对话框图，继续设置：选择汇总字段：SCHOOL-ID 下拉选择，按小学编号汇总选择一个或多个要包括在输出表中的汇总统计信息：距离,勾选平均指定输出表：\GIS\gis_ex10\ex17\temp\Sum-Output.dbf 下拉选择路径，键盘输入文件名按“确定”键，系统提问是否要在地图中添加结果表，选“是”，则按小学编号汇总的学生数结果存放到Sum_Output.dbf中，如下图打开属性表Sum_Output，可以看到该属性表有3个有效字段：SCHOOL-ID（小学编号），Count-SCHOOL-ID（按小学编号汇总数的学生数），Average-距离（按小学计算学生上学平均距离），如下图，关闭属性表小学能提供的座位数和分配到的学生数进行比较；用鼠标右键选择图层“school”，在快捷菜单中选择“连接和关联连接”，弹出连接数据框，继续设置：要将那些内容连接到该图层：某一表的属性下拉选择选择该图层中连接将基于的字段：SCHOOL-ID 下拉选择选择要连接到此图层的表，或者从磁盘加载空间数据：Join-Output 下拉选择按“确定”键继续，出现一个窗口，提问是否要加索引，选择“否”Sum_Output?表被连接（合并）到图层“school”的属性表中，打开school属性表，Count_SCHOOL_ID（每校分配到的学生数?），?Average_距离（每校学生上学平均距离）该方法与邻近分析（参见第17章）有什么异同。首先，该方法与邻近分析的计算结果一致，但是用空间查询