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语 文 传记选读 普通高中课程标准实验教科书 语文选修9 广东教育出版社 全国优秀出版社 全国百佳图书出版单位 第三单元 古风余韵 15 马钧传 基础知识 1.词义辨析 （1）发 ①平地施之，潜以水发焉。（动词，拨动。） ②吾欲发兵，使公及桓楚将。（动词，发动。） ③楼烦目不敢视，手不敢发。（动词，发射，指 射箭。） ④方欲发使送武等。（动词，派遣。） ⑤虞常等七十余人欲发。（动词，起事。） ⑥恐前语发，以状语武。（动词，暴露。） ⑦及还，须发尽白。（名词，头发。） （2）服 ①天下服其巧矣。（动词，佩服。） ②所当者破，所击者服。（动词，屈服。） ③太守以下吏民皆白服。（名词，衣服。） ④以一服八，何以异于邹敌楚哉。（动词，降服。） （3）设 ①能设而不能动也。（动词，摆设。） ②设为女乐舞象。（动词，设置。） ③为武置酒设乐。（动词，安排。） ④故正义之臣虽设，而朝廷不颇。（动词，用。） ⑤居处兵卫甚设。（形容词，完备。） （4）乃 ①乃思绫机之变。（副词，于是。） ②至东城，乃有二十八骑。（副词，仅仅，只。） ③度我至军中，公乃入。（副词，才。） ④而陋者乃以斧斤考击而求之。（副词，竟然。） ⑤若事之不济，此乃天也。（动词，是。） ⑥家祭无忘告乃翁。（代词，你的。） 2.词类活用 （1）天下之名巧也。（ 巧：形容词作名词，技术高超的人。） （2）此轮扁之对。（对：形容词作名词，对话。） （3）此二异也。（异：形容词作名词，奇妙的事。） （4）轻重无准而莫不模哉。（模：名词作动词，造模具。） （5）不如试之易效也。（效：名词作动词，证明。）（6）其后有人上百戏者。（ 上：名词作动词，进贡。） （7）其巧可益否。（益：形容词作动词，改进。） （8）以机鼓轮。（ 鼓：名词作动词，转动。） （9）使首尾电至。（电：形容词作状语，像电一样。） （10）后之君子，其鉴之哉!（鉴：意动用法，以……为鉴。） （11）荆和所以抱璞而哭之也。（哭：为动用法，为……哭。） （12）帝以问先生：“可动否？”（动：使动用法，使……转动。） 3.古今异义词 ①圣人具体备物，取人不以一揆也。（具体 古义：在一身之外。今义：与“抽象”相对。） ②悬言物理，不可以言尽也。（物理 古义：事物的规律。今义：“物理学”的简称。） ③今若马氏所欲作者。（作者 古义：制造的。今义：书籍文章的撰写人。） ④夫同情者相妒。（同情 古义：爱情同属一个人。今义：对别人的遭遇表示理解，怜悯。） ⑤同事者相害。（同事 古义：工作同属一件事。今义：一起工作的人。） ⑥中人所不能免也。（中人 古义：一般人。今义：交易时的中间人。） ⑦必以考试为衡石。（考试 古义：考察试验。今义：通过书面或口头提问等方式，考查知识或技能。） ⑧良可恨也。（可恨 古义：可惜。今义：怨恨。） 4.特殊句式 ①未之思耳，夫何远之有？（宾语前置句） ②乃皆易以十二蹑。（介宾结构后置句） ③闻贤不试以事。（介宾结构后置句） ④取人不以一揆。（介宾结构后置句） ⑤心乖于内，口屈于外。（介宾结构后置句） ⑥其功百倍于常。（介宾结构后置句） ⑦此美玉所以见诬为石。（被动句） ⑧公输般、墨翟皆见用于时。（被动句） ⑨言作之可令加五倍。（省略句） ⑩此美玉所以见诬为石，荆和所以抱璞而哭之也。（判断句） 5.翻译重点句 ①先生乃作翻车，令童儿转之，而灌水自覆，更入更出，其功百倍于常。 马先生就制作了龙骨水车，让年轻人踩动水车，灌注的水自行倒出，水轮番进出，功效比旧时水车超出许多倍。 ②尝试以车轮悬瓴甓数十，飞之数百步矣。 他曾经试验用车轮悬挂瓦块、砖头几十件，飞出有几百步之远。 ③夫巧者，天下之微事也，有所不解而难之不已，其相击刺，必已远矣。 技术，是天下间的精微之事，您有不理解的地方，还要与他争论不休，那么，您所攻击的问题，必定是离题万里。 ④圣人具体备物，取人不以一揆也。 圣人在一身之内，样样都具备，取用人才不局限于一点。 ⑤虽圣人之明尽物，如有所用，必有所试。 尽管圣人有理解一切的明智，但如要选用人才，就一定要先加以考验。 ⑥游、夏犹然，况自此而降者乎？ 对子游、子夏这些人尚且如此，何况从此算起不如他们的人呢！ ⑦何者？悬言物理，不可以言尽也；施之于事，言之难尽，而试之易知也。 为什么呢？空谈理论（事物道理），有很多事情是无法讲得清楚的；如果加以实践，难讲清楚的地方，一试验就容易得到证明了。 ⑧马氏所作，因变而得，是则初所言者不皆是矣。