2011新课标高考语文文学类文本阅读考纲及试题分析.doc

2011新课标高考语文文学类文本阅读考纲及试题分析 2011年宁夏高考语文命题与前几年的命题思路基本一致，特别突出了新课程的教学理念，突出了语文素养的培养。完全紧扣考试大纲设题。 在各式文学作品中，最普及最流行的题材要算是小说，海南宁夏卷08年考察欧.亨利《20年以后》，09考察铁凝的《孕妇和牛》，10年考莫泊桑的《保护人》，外国小说考名家短篇，中国以现当代小说，重点是当代小说。文学类文本的阅读都是小说，淡化了散文。 考纲解读 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 （一）考纲要求 1.分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题 2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读 从内容看2010与2011相比毫无变化，文学类文本也无任何变化，所以我们要关注热点题型。 （二）小说的考点 高考中小说的命题指向四个关键词：环境，情节，人物，主题。具体来说可以分为以下几个方面： 把握故事情节； 揣摩人物形 ,3，注意环境描写， 4，概括主题内容 5，品味语言特色； 6，分析写作技巧； 二，高考直析 海南宁夏卷近三年试题分析 （文学类文本阅读与实用类文本阅读）（25分） 【考点题型及分析】设题均是围绕小说三要素：环境，情节，人物这一核心。 （一）考察环境 例如：2008 12 小说两次写到“一阵冷嗖嗖的风”有什么作用？（6分） （二）考察情节 例如 08年11题：下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分） A.鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友见面前的愉快心情。 B.鲍勃说“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。 C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。 D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。 E.鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动 （3）牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分） 10年（3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分） （三）考察人物 （1）例如：08 13.小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分） 小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（6分） （2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（6分）第二次，渲染气氛，转换情节。 第每答对一点给3分。 意思答对即可。 答题指要 （1）解题思路 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用 （1）交代故事发生的时间地点； （2）暗示社会环境； （3）揭示人物心境，表现人物身份，地位，性格； （4）渲染气氛，奠定基调； （5）推动情节的发展或作为情节线索； （6）揭示或深化主题； 然后根据题目要求作答 环境类试题的答题思路 ①环境本身（交代时间，背景，营造﹑渲染气氛，②情节（推动，暗示，铺垫）③人物（烘托，映衬）④主题（表达，暗示，揭示，寄托） 根据要求还可以你这样来组织语言表达：xx具体描写了……景色，营造创设了一种……气氛,；渲染（定下了）……抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开做了铺垫，推动……情节的发展。 2，把握故事情节 情节是由人物之间的关系，矛盾和性格冲突产生的一系列生活事件，情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物的命运变化来展开的，在情节的展开中，通过人物的外貌，行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此欣赏人物形象应从情节入手，据情论人。 把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面②寻找线索③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是小说的矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格，把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会他对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 考题示例