2011-B3通过激素的调节.pptVIP

主题1 激素调节的发现与人体主要内分泌腺 分泌的激素 自主学习 1.促胰液素的发现 （1）斯他林和贝利斯提出的假设：在______的作用下，小肠粘膜产生了促进胰液分泌的_________。 （2）实验过程 盐酸 化学物质 自主学习 胰岛分泌_______、_______. 胰腺 胸腺激素等 甲状腺 雄性激素等 卵巢 肾上腺素等 ________、促甲状腺激素等 垂体 促甲状腺激素释放激素等 所分泌的激素 内分泌腺 下丘脑 生长激素 肾上腺 雌性激素等 睾丸 甲状腺激素等 胸腺 胰岛素 胰高血糖素 1.试写出斯他林和贝利斯实验的对照组。 2.分析斯他林和贝利斯的实验，思考盐酸是如何促进胰液的分泌的？ 3.总结斯他林和贝利斯的科学实验的意义。 4.在临床上为什么可以通过血检来检测内分泌腺是否正常。 5.激素的化学本质全是蛋白质吗？举例说明。 思考探究 稀盐酸 血液 不分泌胰液 稀盐酸 血液 不分泌胰液 主题2 激素调节的实例 自主学习 1.血糖平衡的调节： （1）血糖来源与去向 （2）参与调节的激素 胰岛A细胞：分泌_________, 能够使血糖水平___________. 胰岛B细胞：分泌_________, 能够使血糖水平___________. （3）调节机制：反馈调节 在一个系统中，系统本身工作的________，反过来又作为信息调节该系统的工作。 胰高血糖素 升高 胰岛素 降低 效果 2.甲状腺激素的分泌的分级调节 （1）甲状腺激素 ①作用：提高_______的速率。 ②靶细胞：________________。 （2）分泌的调节过程 ①物质：甲._______________________ 乙._______________________________ ②结构：a.______,b.______,c.______ ③作用：Ⅰ.________Ⅱ._________ 自主学习 细胞代谢 几乎体内所有的细胞 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 下丘脑 垂体 甲状腺 促进 抑制 a b c 甲状腺激素 细胞代谢 Ⅰ Ⅰ 2.甲状腺激素的分泌的分级调节 （1）甲状腺激素 ①作用：提高_______的速率。 ②靶细胞：________________。 （2）分泌的调节过程 ①物质：甲._______________________ 乙._______________________________ ②结构：a.______,b.______,c.______ ③作用：Ⅰ.________Ⅱ._________ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ 思考探究 1.思考血糖的主要来源与去路。 2.判断下列说法是否正确，并说明理由。 （1）血糖与肝糖原可以相互转化。 （2）血糖与肌糖原可以相互转化。 3.当人体胰岛素分泌不足和分泌过多时，将会出现什么结果？ 4.探讨出现糖尿一定是患了糖尿病吗？并分析出现糖尿的原因。 5.探讨对于糖尿病患者是否可以通过口服胰岛素治疗，并分析原因。 思考探究 6.思考参与血糖调节的激素有哪些，他们之间存在什么关系？ 7.试分析缺碘导致甲状腺肿大的原因。 8.结合教材P28图2-11，分析甲状腺激素分泌的分级调节是如何体现反馈调节的？ 主题3 激素调节的特点 自主学习 1.交流除激素外还有哪些物质具有微量、高效的特性。 2.思考发挥作用后的激素如何变化，这一特性与什么物质类似。 思考探究 1.微量和______________。 2.通过_____________运输。 3.作用于________________，作用后激素被_______________ 一、激素调节的发现 19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 1.激素的发现 （1）沃泰默的实验 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 沃泰默的解释 小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。 （2）斯他林和贝利斯的实验 假设：这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 结果：促进胰腺分泌胰液。 制成提取液 狗静脉 斯他林和贝利斯的分析 小肠黏膜能分泌一种化学物质，这种物质具有促进胰液分泌的作用，他们把这种物质称为促胰液素。 （3）巴甫洛夫的感慨 “