数据结构_哈弗曼树的编译码_课程设计_实验报告.pdfVIP

数 据 结 构 课 程 设 计 本课程设计已调试通过，请放心使用。请到：道客巴 巴或豆丁网充值购买wor 版，省打字，直接修改即可，价 格较便宜，在这里百度较贵！ 搜索：数据结构_哈弗曼树的编译码_课程设计_实验报告 设计题目： 哈弗曼树的编译码 - - 课题名称 哈弗曼树的编译码 院 系 年级专业 学 号 姓 名 成 绩 1、课题设计目的: (1)掌握哈弗曼树的基本概念及存储结构. (2)理解哈弗曼树的建立算法. (3)运用哈弗曼树进行编码和译码. 2、课题设计意义： (1)哈弗曼树的编译码具有较强的可应用性和实践性，在课程设计 课题设计 的过程中，不但有自己的独立思考，还有借助各种资料来帮助我们 目的与 完成整个系统。 设计意义 （2）通过设计此课程，让我们对老师课上的讲述有了更深的理解， 让所学有所思。 （3）哈弗曼树的编译码具体应用在生活中，使我们明白了数据 结构这一课程在实际生活中具有重要意义。 指导教师： 年 月 日 目 录 1 课程设计的目的和意义1 2 需求分析3 （1）问题描述：3 （2）问题补充3 （3）具体介绍3 ３系统设计4 （1）设计思路及方案4 （2）模块的设计与介绍4 4系统调试：8 （1）：哈夫曼树的建立和编码的结果如图2：8 （2）：哈夫曼译码如图4：8 5小 结9 6参考文献9 7附录 源程序10 1 课程设计的目的和意义 在当今信息爆炸时代，如何采用有效的数据压缩技术来节省数据文件的存储 空间和计算机网络的传送时间已越来越引起人们的重视。哈夫曼编码正是一种应 用广泛且非常有效的数据压缩技术。 哈夫曼编码的应用很广泛，利用哈夫曼树求得的用于通信的二进制编码称为 哈夫曼编码。树中从根到每个叶子都有一条路径，对路径上的各分支约定：指向 左子树的分支表示“0”码，指向右子树的分支表示“1”码，取每条路径上的“0” 或 “1”的序列作为和各个对应的字符的编码，这就是哈夫曼编码。 通常我们把数据压缩的过程称为编码，解压缩的过程称为解码。电报通信是 传递文字的二进制码形式的字符串。但在信息传递时，总希望总长度尽可能最短， 即采用最短码。 作为信息管理专业的学生，我们应该很好的掌握这门技术。在课堂上，我们 能学到许多的理论知识，但我们很少有过自己动手实践的机会！课程设计就是为 解决这个问题提供了一个平台。 在课程设计过程中，我们每个人选择一个课题，认真研究，根据课堂讲授内 容，借助书本，自己动手实践。这样不但有助于我们消化课堂所讲解的内容，还 可以增强我们的独立思考能力和动手能力；通过编写实验代码和调试运行，我们 可以逐步积累调试C程序的经验并逐渐培养我们的编程能力、用计算机解决实际 问题的能力。 在课程设计过程中，我们不但有自己的独立思考，还借助各种参考文献来帮 助我们完成系统。更为重要的是，我们同学之间加强了交流，在对问题的认识方 面可以交换不同的意见。同时，师生之间的互动也随之改善，我们可以通过具体 的实例来从老师那学到更多的实用的知识。 数据结构课程具有比较强的理论性，同时也具有较强的可应用性和实践性。 课程设计是一个重要的教学环节。我们在一般情况下都能够重视实验环节，但是 容易忽略实验的总结，忽略实验报告的撰写。通过这次实验让我们明白：作为一 名大学生必须严格训练分析总结能力、书面表达能力。需要逐步培养书写科学实